敏感期这个育儿概念或许不再新鲜，但它能让家长真正的看见孩子

在我育儿的四年时间里，第一次接触敏感期这个概念是在孩子一岁八个月左右的时候，当时感觉很陌生，又很惊喜。

陌生的是，我对科学育儿一无所知，惊喜的是，还能用这样新奇的角度来看待孩子的行为，从此，我一发不可收拾的爱上了科学育儿。

记得那时候，孩子对音乐敏感，广场舞音乐一响，他都要停下来跟着跳舞，我们觉得孩子的举动好可爱，又害怕错过什么，犹豫要不要去给他报一个舞蹈班。

恰好，碰到一位做早期家庭教育的朋友，从她那里，我才知道这是孩子敏感期的表现。于是，就有了这本孙瑞雪编著的《捕捉儿童敏感期》增订版。而我，也为给孩子报舞蹈班的想法感到好笑。

中国著名教育家、儿童心理学家，“儿童敏感期”理论创始人孙瑞雪，在这本书中通过大量的案例向我们展示了孩子各个阶段的敏感期行为，并且告诉我们需要注意什么，目的就是希望我们家长能看见孩子的这些行为，并给予孩子一个爱和自由的环境，待他们慢慢长大。

1、家长为什么要了解“儿童敏感期”？

每个人都有物质层面和精神层面两种形态。孩子出生的时候，是物质上的一个人，饿了我们会给他喂奶，精神上仍然是一个胚胎体，他要通过不断的探索，不断的发展，最终形成一个精神上的人。

换句话来说，孩子是通过一个个的敏感期来发展自己的。

像我们平时看到的孩子吃手、扔东西、爬高上低、模仿他人等等这些阶段性的反复性行为，都是敏感期的表现。

儿童敏感期是指:0到6岁的成长过程中，由于儿童在这一阶段智力，秩序感，节奏感，行走，观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序、感官、动作，社会规范等一系列的敏感情况。

如果父母不懂，他就看不见这个精神上的孩子，孩子的行为被打断，也会很痛苦，这就影响他的发展。

敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特想和本质。-孙瑞雪

2、我们怎样做才能帮助孩子更好的成长呢？

0到6岁是孩子成长过程中很重要的阶段，当孩子敏感期到来的时候，我们应该怎样做，才能帮助孩子更好的成长呢？

孩子要想发展，就需要有对应的环境，孙瑞雪老师在《捕捉儿童敏感期》这本书中提出，敏感期的发展有4个条件，分别是：爱、自由、规则和平等。

爱，父母给孩子提供一个和谐的环境，孩子感觉到很安全，他才会把注意力集中到某个他正感兴趣的事物上。

自由，儿童内在的敏感期什么时候出现，它没有一个固定的时间点，每个孩子都不一样，有的孩子是两岁以后开始说“不”，我家的孩子就是3岁以后大量的说“不”，而且完成的时间长短也不一样。

规则，建立一个人人都遵循的基本秩序，比如游戏有游戏规则，交通也有交通规则，我们都在规则内自由的成长着，在某种意义上来讲，规则也是简化了我们的生活。

平等，在孩子眼里，父母、老师和成人也许就是权威，我们很容易说教，这样就会导致不平等，那么，孩子就无法安心释放他的敏感期，这也破坏了他的自我构建。

拥有这4个条件，才能保证儿童敏感期一直自由的发展，可能我们无法全部做到，但是我们可以通过书中的一个个案例来对比我们的孩子，也许我们就知道该怎样去对待我们的孩子了。

3、看见并理解孩子，是很幸福的事。

儿童敏感期的概念，起源于意大利蒙台梭利女士，她是意大利教育史上杰出的幼儿思想家，在20世纪，她的育儿理念以及她所成立的儿童之家改变了很多孩子的命运，后来，这个概念逐渐在我们国家普及。

作为家长，我很有幸在孩子一岁多的时候接触到了这个重要的概念，它让我真的能看见并且理解孩子的一些看似“固执的”行为，我为自己当初不理解孩子所做出的的举动，我很抱歉。

当孩子有一些行为我无法理解的时候，我就会时不时的拿起这本书，它就像一本字典一样的放在我的书架上。

当自己从家长的角度退到观察者的角度，去看待一个小生命出于本能的自我摸索时，我觉得他们真是了不起。

也许，到目前为止，敏感期的概念不再是新鲜词儿，但是仍然希望有更多的家长可以多了解一下儿童敏感期的概念，不要错误的对待孩子，确保他们顺利的度过每一个阶段。