您孩子在家中与学校的行为

四岁的米卡（Micah）从他的老师那里收到了有关他的行为的发光报告，但没有收到他的母亲Crystal Paschal的报告。“当我要求他收拾玩具或做家务时，背着说话，发脾气和敲打声就出来了，”印第安纳波利斯的Paschal说。如果与您的学龄前儿童的老师交谈使您想知道：“她是在说同一个孩子吗？”？加入俱乐部。对于这个年龄段的孩子来说，在教室里控制自己的冲动并在家中释放内在的野孩子是很常见的。“他们放手，是因为他们相信无论如何你都会爱上他们。” The Big Book of Parenting Solutions的作者Michele Borba说。了解如何弥合差距，使孩子在放学后表现良好。

创建轻松的例程

您可能会注意到，您的孩子在接送后立即表现出最强的战斗力。“就好像他在说：'我精疲力尽，不得不听从并遵守每个人的规则，全天保持最佳状态。现在我回到家了，我可以做我自己。解决方法：让您的小家伙有时间解压缩。尝试给他擦肩或建议他挤压一个黏糊糊的球。吹泡泡也很棒，因为深呼吸能使他平静下来，并减慢他的直觉来向你猛冲。对于其他孩子来说，散发蒸汽只需要15分钟的户外奔跑时间。

复制规则

您的学龄前儿童在课堂上的行为可能更可能-分享玩具，坐在零食时间，而不在别人说话时打扰-因为规则和后果很明确。康涅狄格州西哈特福德的比阿特丽斯·福克斯·奥尔巴赫幼儿中心的学龄前老师莎伦·贝科维兹（Sharon Bercowetz）建议，开始在家中建立类似的界限。与您的孩子的老师谈谈课堂规则，并提出一些您可以适应的规则，例如不要在不要求被原谅的情况下从桌子上站起来或使用她的“内在声音”？当她与您和其他成年人聊天时。您还需要找出在未达到期望值时老师会做什么，并在家中实施类似的系统。使用与她的老师相同的语言。例如，Bercowetz告诉她的学生，如果他们不清理玩具，她将“关闭装扮区”？作为结果。也可以让兄弟姐妹加入新规则，因为集体心态是如此强大，而学校则利用它来发挥自己的优势。“您的孩子可能不希望进来吃午饭，但是如果其他人都在桌子旁，她将跟随他们，”克莱因博士解释说。

让他成功

当您开始平滑从学校到家庭的过渡时，请考虑如何将任务分解为可管理的步骤。例如，如果您想让孩子走进家时挂上他的东西（就像他在学校一样），请确保他的外套和书包上有两个钩子。在门附近放一块垫子或行李箱，以模仿他在学校的书架，这样他就知道鞋子在哪里。特拉华州贝尔斯市的米歇尔·布拉默（Michelle Brammer）说，像老师在学校那样多次提出小要求，可以帮助4岁的凯特琳在家里打扫卫生。Brammer暗示Caitlyn，该该收录一首特别的清理歌曲了。“然后我请她找到所有红色玩具。完成后，我会请她找到所有蓝色的东西。”“如果我只是告诉她挑选

玩具，她会说太难了。”

合力

Bercowetz建议，问老师是否愿意帮助孩子进步。接她时接她，或发送电子邮件让她知道家里的情况。如果您的小朋友的老师说：“听说您昨晚像个大女孩一样坐在桌旁，您可能会感到惊讶。我迫不及待想知道您今晚是否要再做一次。” ??这不仅有助于将学校和家庭的世界融合到她的脑海中，而且她还将受到鼓舞，以达到期望并打动她的老师，即使您是会受益的人。您的孩子更有可能在课堂上表现良好，因为明确规定了规则和后果。

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