如何教孩子变好（当其他人都变坏的时候）

孩子们不是魔术师，但是有一个惊人的窍门，他们比您希望的执行频率更高：在您眼前，您一个安静，体贴的孩子会变成一个好战，偷偷摸摸或粗鲁的小怪物，那种让其他父母感到奇怪的孩子：“他们在家不教他什么吗？”

简短的回答是，您做到了。但是，无论您的孩子多么了解推和尖叫是不可接受的，当周围有一些礼貌较差的朋友在身边时，这些规则似乎就消失了。哈佛大学心理学教授，父母顾问杰罗姆·卡根（Jerome Kagan）博士说：“孩子们天生渴望做一个好人，但是当他们看到其他孩子违反规则时，对他们来说就更难了。”因此，当您试图抚养孩子诚实，友善和受人尊重时，还必须帮助他们养成良知-内心的警告，即使其他人都这样做，也请不要这样做。这不会在一夜之间发生。卡甘博士说：“道德思考分阶段进行。”儿童直到大约2岁时才开始理解对与错的含义，并且随着年龄的增长他们不断做出良好改变的动机也开始得到理解。但是，如果您知道如何处理此类棘手的情况，则可以更轻松地协商流程。

野束

同辈压力：每当您的朋友和失控的孩子来拜访时，您2岁的孩子也会开始推，敲和抓玩具。

发生原因：罗格斯大学心理学教授，《情商智能育儿》的合著者莫里斯·埃里亚斯（Maurice Elias）博士解释说，幼儿很容易受到冲动，并且容易受到周围情况的影响。

该怎么办：冷静地将您的小孩放在一边，并提醒他如何公平地玩耍。把事情简单化：“您还记得如何打得很好吗？推彼得或把卡车从他身边挪开是不行的。”让他回到他的朋友身边，让小组将注意力集中在更安静的事物上，例如着色或做拼图。

下次防止它：在客人到达之前，请仔细阅读规则。说，“您没有与朋友相处的机会。我今天不想见。如果我愿意，您将无法与他们一起玩。”当您的孩子表现良好时，一定要称赞他。

玩具“ R”矿

同辈压力：您的孩子告诉您她上了学前班。当你告诉她那是错的时候，她回答说：“没关系，萨曼莎也做到了。卡伦小姐没看见我们！”

发生原因：您3岁的孩子知道吃东西是错误的，但她可能不完全理解为什么。尽管她不想惹麻烦，但她还是说，既然同学们拿了玩具，而老师却没有抓住任何人，那一定没事。

该怎么办：保持冷静，说：“很高兴您告诉我。”生气只会阻止她将来对你诚实。相反，对她说：“您在家中的街区属于您，但该街区属于学校。我们会退还给老师，对不起。”说明她在服用非她的东西之前必须询问。帮助她了解她可以在允许的情况下借用玩具，但是不问便取玩具就是偷窃，偷窃总是错误的。

下次防止它：埃里亚斯博士说：“学龄前儿童学习这门课可能会发生一些事件。”但是，如果这种情况经常发生，请告诉您的孩子下次，她必须将自己的玩具送给学校。

便盆

同辈压力：您的4岁孩子已经开始称他的妹妹为“愚蠢”和“傻瓜”，这是他在学龄前学到的。

发生原因：学龄前儿童经常尝试使用不良语言来看看自己能从中学到什么。“语言可以帮助这个年龄的孩子保持独立性，”《父母教练》的合著者儿童心理学家史蒂芬·里奇菲尔德说。

该怎么办：不要反应过度。如果这样做，您的孩子会发现这些单词具有震撼力，他将使用它们来引起注意。说明即使他的朋友使用这种语言，也不是很好。补充说：“还记得你堂兄叫你笨吗？它伤害了你的感觉。你姐姐叫她名字时不喜欢它。”然后让他向她道歉。

下次防止它：里奇菲尔德博士说：“给孩子适当的话来表达沮丧。”告诉你的孩子可以对一个兄弟姐妹说：“别打扰我了。”此外，堪萨斯州教育计划《善良是传染性》的共同创始人芭芭拉·安奈尔（Barbara Unell）建议，在一起阅读或看电视时，要想办法培养同理心。..抓住它！如果要嘲笑一个角色，您可以说：“是故意的。您如何看待他的感觉？他的朋友们可以做什么帮助？”

规则破坏者

同辈压力：您的幼儿园老师知道她不允许玩您的古董茶壶。但是，您看到她将它用于与朋友的茶话会。当你问她的时候，她说：“阿什利说，除非我们和漂亮的茶壶一起玩，否则她不会成为我的朋友。”

发生原因：尽管5岁的孩子知道他们应该按照您说的去做，但他们的朋友变得越来越重要。幼儿园的理性思考（“我知道我不能和茶壶玩”）被当下的情绪所淹没（“我希望我的朋友喜欢我”）。

该怎么办：Richfield博士建议，找到禁区的替代品。对她说：“这个茶壶不是玩具，但这里是您可以使用的茶壶。”稍后，用孩子可以理解的术语谈论同伴压力：“朋友们不应该让你四处走动”或“没有人能让你做违反规定的事情”。

下次防止它：里奇菲尔德博士说：“这是与您的孩子谈论使用思考方面的​​绝佳机会，这是她的一部分不再关注规则的部分。”指出一些在做她认为是错误的事情之前应该问自己的问题：“会发生什么？”“这安全吗？”“我可以麻烦吗？”并告诉她，她不必做任何让她感到自己好像在违反规则的事情。除非他们知道在诱惑时该说些什么，否则孩子们将无法坚持正确的做法，因此，您还应该练习诸如“不，我不想”，“不正确”，“我的父母”之类的短语。告诉我不要这样做。和“如果这样做，我们将陷入困境。”解释说“不”的原因可以帮助您的孩子提醒自己可能的后果，并增强她对做正确的事的信念。

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