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时间：2021-04-01 08:01:03来源：
根据今天发表在《科学》杂志上的一项研究，惊奇的因素鼓励婴儿想学更多。这是因为婴儿会使用与生俱来的信息来预测周围的世界。约翰·霍普金斯大学的认知心理学家，该研究的合著者丽莎·费根森解释说，婴儿们并不会因为那些预言无法实现而感到沮丧，而是将意外的经历变成了学习经历，这反过来又帮助他们学习得更好。
她说：“我们的研究表明，婴儿利用他们已经了解的世界来激发或推动进一步的学习，指出应该学习的知识。”
Feigenson和合著者Aimee E. Stahl与110名口头11个月大的受试者亲眼目睹了这一情况。在四个实验过程中，他们展示了涉及各种对象的可预测和不可预测的情况。例如，在一种情况下，一个小组看着一个球从坡道上滚下来，直到它被墙挡住了，正如预期的那样。同时，另一群人看到一个球从坡道上滚下来，但并没有停在墙前，而是似乎从中穿过了。
之后，当婴儿收到有关球的新信息时，他们更渴望了解“穿过”墙壁的那个。婴儿还与违抗他们期望的物体进行更多的互动-嘴巴，触摸，敲打和与他们一起玩耍，以期更好地理解它们。
当然，这并不意味着您还应该在游戏期间发挥自己的魔术师技能。研究人员指出，需要进行更多的研究来揭示出完全不同的年龄如何使用惊喜来学习。但是就目前而言，我认为它足以吸引婴儿看婴儿正在做什么。
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Bonnie Gibbs Vengrow是纽约市的作家兼编辑，他用黑莓和Metro卡交换游玩日期和PB＆J三明治，这是千载难逢的机会，让她看着自己那充满活力，有趣的儿子长大。 Twitter，Pinterest和Google+
婴儿礼貌的形象
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