剧中之物：残疾人与艺术

下午五点以后在一个阳光明媚的星期一下午，费城圣约瑟夫大学的Bluett剧院正涌向5至8岁的孩子。这36个孩子在尖叫，在过道里跑来跑去，在剧院的座位上上下弹跳。“好吧，伙计们，我们正在演唱最后的号码，”他们的导演詹妮·雅各布斯（Jenny Jacobs）大声喊道。她向乐团点头，第一和弦响起后，孩子们便冻结下来，坐在座位上，开始演唱音乐史努比中的一首歌：“如果只有一个人相信你……”

一个小时后，雅各布斯（Jacobs）和前英语老师，担任舞台经理的贝西·沃尔夫·雷恩（Betsy Wolf Regn）播放了构成Resical的17场演出曲中的10场，这是孩子们将在下午7点为400人听众进行的音乐评论。在空荡荡的剧院里凝视时，有些孩子看起来有些惊呆了。但是，当他们到达“音乐之声”混合乐的合唱团时，他们就振作起来，像布谷鸟钟般的鸟儿突然冒出来，并在提示时发出叫喊声。

欢迎来到狼表演艺术中心（PAC），这是一个非营利性的儿童社区剧院节目，由Regn的妈妈Bobbi Wolf（退休的中学老师）于2005年创立。这是一个在费城地区以专业水平制作而闻名的节目，展示了许多有才华的年轻明星的才华。但是仔细观察，您会发现这不是普通的剧院节目。当演员们聚集在剧院的绿色房间里，在放映前玩热身游戏时，一个八岁的自闭症患者倒吊了起来，被绳带上的蓝色塑料珠迷住了-这是Jacobs分发给每个孩子的标志通过九个月的排练来表彰他们的辛勤工作。“快点，没有你我们就无法启动超级秘密的热身游戏！”Regn告诉她，轻轻地将她推向沙发。两个5岁的男孩踩着滑板，为她腾出地方，女孩大笑起来。然后，雷恩（Regn）和雅各布斯（Jacobs）将他们的注意力转移到使其余部分平静下来，其中一些人患有注意力缺陷多动症（ADHD）和其他行为问题，并且不耐烦地从沙发的后面滚下来。

老师和家长志愿者四处走动，大步向前走，因为在沃尔夫·PAC中，这一群体绝非寻常。从该中心的“百老汇婴儿”课程（适合18个月以下的儿童参加）到年度音乐剧（5至18岁的演员），患有自闭症和发育迟缓，脑瘫，肌肉营养不良以及一系列情感障碍的儿童都可以与他们一起表演没有残障的同行。而且它们通常无缝地融合在一起，以至于不可能从阵容中挑选“特殊需要”的孩子。“标签是用于罐子的，而不是儿童的！”狼喜欢说。“沃尔夫·帕克（Wolf PAC）并不是针对残疾儿童的戏剧节目。我们是一个戏剧节目，其中包括所有能力的孩子。”

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沃尔夫的任务陈述听起来很简单，甚至很明显-但这是一个重要的区别。“如果将残疾儿童纳入他们自己的计划中，您将失去“融合”带来的许多好处，《我的身体政治》的作者，纽约市残疾与艺术顾问西米·林顿说。“包容”一词是指特殊需求教育中的一种相对较新的方法，其中，只要很清楚每个残障儿童都可以从中受益，就可以在同一个教室或课外计划中教各种能力的孩子。这与传统的“主流化”模式有所不同，在传统的“主流化”模式中，孩子的参与程度取决于他或她与其他学生保持良好联系的能力。尽管这种想法在学校中越来越受到关注，但包容性的课外计划却很少而且相差甚远。琳顿说：“我们的文化对谁可以当演员或应该出演谁有狭窄的定义。”“但是每个孩子都有想像力，应该有机会探索他们的创造力。”

沃尔夫让所有儿童都能使用沃尔夫PAC的决心来自于个人经验。她的大女儿萨曼莎（Samantha）现在37岁，有多处残障，住在附近的一个集体住宅中。沃尔夫解释说：“在我的孩子长大的过程中，我们亲眼看到了人们对残疾的反应，但情况并不总是如此。”“ Wolf PAC与社区有关，这些孩子是我们社区的宝贵组成部分。我决心为他们创造一个贡献自己才能的机会。”沃尔夫的小女儿雷恩（Regn）知道她必须签约。她说：“作为萨米（Sammi）的姐姐，我出生于一个家庭，因此我们会为残疾人提倡。”“我喜欢戏剧，因为它为各种各样的孩子提供了一个家，这些孩子可能不属于其他人，无论他们有残疾还是不是'酷孩子'之一。我们的工作是创造一个安全的环境，这些孩子可以在其中学习到帮助创造比自己更大的东西是多么有意义。”

阿比盖尔·福特（Abigail Ford）看着自己9岁的患有自闭症的女儿露西（Lucy）发展成为更大整体的一部分的那种感觉。（福特要求更改家人的姓氏，因为她的女儿还太小，无法完全理解自己的病。）福特说：“我不知道她是否知道自己与众不同，但很棒的是，在沃尔夫·PAC，她与众不同并不重要。”“每个孩子都感到宾至如归。”

福特说，露西最大的挑战是弄清楚如何识别社交线索并与其他孩子互动。但是福特在2010年观看彼得·潘（Peter Pan）的演出时看到露西在后台等待时，福特知道她在Wolf PAC中找到了合适的人选。“孩子们正在和一个游戏男孩一起玩，以消磨时间，我看到露西独自一人回去，直到另一个女孩转向她说，'嘿，你想玩吗？'他们向她展示了如何使用它。”福特回忆道。“这是一个很小的时刻，但这是像露西这样的人很少见到的自然互动。”

确实，尽管包容是学术环境中越来越普遍的目标，但它并不总是有助于培养孩子所需的社交机会。患有自闭症的沃尔夫PAC-er的另一位母亲克拉拉·康拉德（Clara Konrad）要求在本文中更改其家人的名字，因为她看着9岁的女儿乔西（Josie）的朋友池随着同学和他们的父母意识到乔西的挑战而缩水。Konrad解释说：“一旦人们注意到Josie与自闭症支持老师一起离开主流教室接受特殊指导，她从一年级的八个朋友变成了三年级末的三个朋友。”但是每年夏天，乔西都会去沃尔夫·PAC（Wolf PAC）的营地，进入一个更加令人接受的世界。康拉德指出：“没有人因为自己的自闭症而退缩。”“相反，他们正在努力将她从壳中哄出来。”工作人员知道如何发挥Josie的长处，事实证明这是唱歌和记忆。他们使用各种策略帮助孩子在社交场合和舞台上进行热身。Regn指出：“我们一直在计划庞大的舞蹈人数，以便任何可能遇到麻烦的孩子都可以与她认识并信任的人接近。”

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参加戏剧节目可以为残疾儿童带来许多具体的好处。背诵台词并扮演角色是学习如何与他人互动的好方法。“在小组讨论中要说出什么或做什么，这减轻了压力，因为它已经为他们准备了脚本，”前特殊教育老师，凯伯曼中心教育服务总监贝丝·迈尔斯（Beth Myers）解释说，纽约尤蒂卡（Utica）针对自闭症儿童的非营利性治疗计划。

这种令人愉悦的排练结构和戏剧本身使露西尝试新事物时感到自在。“例程对露西非常重要。她总是需要知道接下来会发生什么，并且在剧本中为您安排。”福特说。“这使走出自己的舒适区更容易走出台词或唱歌。”所有这些都给孩子们信心，这对于习惯于专注于自己不能做的孩子而言尤其重要。

他们也可以从Wolf PAC带走这种信心：记住复杂的对话方式，让乔西认识到，经过多年努力掌握基本的数学概念，她还可以记住乘法表。而且，当乔西在舞台上照亮房间时，她每天仍需要工作以进行眼神交流并了解妈妈的讽刺幽默感。康拉德说：“她发现自己可以做并非所有人都能做的事情。”“如果没有沃尔夫·PAC，我们可能永远找不到她真正的身份。”

戴夫·西尔（Dave Sill）知道，当他的大女儿上了沃尔夫·PAC的第一堂课时才4岁，她自然会成为剧院。但是他和他的妻子玛丽莎（Malissa）担心她3岁的妹妹。他解释说：“她只是在社交场合闭嘴。”“当我们向她认识数十次的人打招呼时，她不会说话或不进行眼神交流，而是会抱抱妈妈。真伤心。”沃尔夫建议他们报名参加沃尔夫PAC课程，但基尔对此表示怀疑。Sill解释说：“我们认为这对她来说效果不佳。”“但是六个月后，她是一个完全不同的孩子。”

像这样的故事正好说明了Wolf PAC所提供的功能。这就是雷切尔·尼科尔斯（Rachel Nichols）希望她的儿子，现年11岁的西蒙（Simon）和7岁的卢卡斯（Lucas）加盟的原因。她说：“他们正在学习人与人不同，但每个人都同等重要。”两年前，西蒙（Simon）与一个患有发育障碍的年长的cast友建立了联系，他很高兴再次在Wolf PAC活动上见到她。“从西蒙的角度来看，他们共同创造了一个节目，”尼科尔斯解释道。“这种纽带比他们的分歧更重要。”作为一名中学老师，她了解到残疾儿童主流化通常是不完善的：她说：“学校可以给人以社区的感觉，但是成绩是按照年级来衡量的，这意味着成功非常缓慢。”“在沃尔夫PAC，成功是共享的。这为孩子们如何以每个人都快乐的方式一起工作提供了很好的理由。”

观看Wolf PAC表演的视频

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前任教师贝丝·迈尔斯（Beth Myers）解释说：“许多残疾人宁愿听直接的问题，也不愿避免。使用轮椅的西米·林顿（Simi Linton）补充说：“您与孩子的交谈方式将影响他们与我们互动的方式。”如果您不总是正确，就不要紧张。

“珍妮为什么不能走？”

说什么如果您知道答案，请提供简单的说明（“她在车祸中伤了腿”）。如果不这样做，可以说：“我不知道。也许有一天我们可以问她。”提醒您的孩子我们都有让我们与众不同的事物，但建议她专注于自己与珍妮的共同点。

“为什么那个大孩子发脾气呢？”

该说些什么：“即使您在2岁时就学会了说话，但有些孩子要等到他们长大以后才能学习。即使是会说话的孩子，生气时也可能不会记住正确的单词。”培养同情心：“如果你的一个朋友这么难过，你该怎么办？”

“如果安德鲁什么都不能做，我们应该怎么玩？”

说什么“让我们问他一些想法，并思考我们可以一起做什么。”这使安德鲁成为残障人士的权威，并使孩子们成为一个团队。它还可以将注意力从他的“错误”上移开，并鼓励孩子们思考他们的环境：为什么操场上的秋千不能为腿大括号的人工作？什么是更好的设计？

最初发表在2012年4月的《父母》杂志上。

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