印刷精美：手写问题的解决方案

无论您的孩子第一次给您写纸条，无论是否显示“ Hape Mofas Day !!”，您都可能会感到很兴奋。或“我疯了！你的面！”但是您可能想知道：他的作品几乎难以辨认还是有些字母倒退是一个问题吗？

美国国家幼儿教育协会应用研究中心主任，发展心理学家凯尔·雪诺（Kyle Snow）博士说，要以印刷形式表达自己，孩子们必须综合大量的运动和认知技能。您的孩子需要灵巧才能正确握住铅笔，并需要精确度来创造他所想的形状；他还需要回忆每个字母的外观和发音。在他学习写作时，这些是可以帮助他克服的一些常见挑战。

写作祸根：有些字母向后。如果您的学龄儿童偶尔向后写信，请不要以为她患有阅读困难。亚特兰大儿童特殊服务的职业治疗师兼首席执行官苏珊·奥尔洛夫（Susan Orloff）说，几乎所有的孩子起初都会颠倒一些字母和数字。为了让您的孩子保持相似的字母（例如b和d）笔直，她需要有很多看到它们的经验，这通常是在学习阅读时发生的。您的孩子还需要一种称为视觉形式恒定性的感知技能，这使她能够在自己的脑海中保留图像-即使不看时也是如此。奥尔洛夫说，通常在孩子7岁以后，他们就会通过阅读阅读大量的字母，并且完全掌握了视觉形式的稳定性，从而停止了字母的反转。如果您的孩子继续超过该年龄的字母，请咨询阅读专家或职业治疗师。

专家提示：建议使用助记符设备，以帮助您的孩子保持相似的字母笔直。对于b和d，Orloff建议让孩子想象一张床的图片，其中床的头是b，脚是d。

写作祸根：您的孩子的铅笔握柄笨拙。无效的握持可能会导致手部疼痛和疲劳，并使孩子的笔迹变慢且难以辨认。由于大多数孩子不会本能地握住铅笔，所以需要准确显示他们的手指放置位置。扬说，最好的握笔方式是用三脚架握把（拇指和食指捏住铅笔，靠在中指上）或四脚架握把（除了指针和中指共同捏住外，其他想法相同）。 Z. Olsen，职业治疗师和无泪笔迹的创始人。写作需要手的力量和良好的运动控制，而且奥尔森注意到近年来儿童抓握问题的增加。可能归咎于触摸屏技术的普及，因此请确保在实际操作中达到平衡。例如，您可以尝试使用老式的游戏，例如积木，拾音棒或绘画，以帮助增强孩子的灵活性。

专家提示：奥尔森说，由于孩子们自然会用指尖握住它们，因此，少量的粉笔或蜡笔非常有助于显示正确的握力。虽然通常不需要它们，但是您也可以尝试使用铅笔夹，例如来自Writingclaw.com的Writing CLAW，它可以强迫孩子将手指放在正确的位置。

写作祸根：您的孩子拼写发短信的方式。“当孩子们学习写作时，他们会拼写语音并假设一个字母会发出一种声音，因此他们可能会使用'F'而不是'Thank'中的'Th'，”？雪博士说。“他们还专注于单词中的主要声音，通常是第一个和最后一个，并且常常省略元音。这就是为什么“生日快乐！”可能会变成“ Hpe Brfda！”在幼儿园和一年级时，许多学校都支持这种所谓的“发明的拼写检查”，而不是坚持要求学生纠正作业。老师没有强调让每个字母都正确，而是鼓励孩子们继续练习。斯诺博士说，随着孩子对字母音和视觉单词的熟悉程度的提高，她发明的拼写将逐渐被传统拼写所取代。但是，如果她离开了（例如，使用D或B而不是O），则可能表明存在视觉问题，精细的运动问题甚至是阅读障碍，需要进一步研究。

专家提示：斯诺博士建议，鼓励您的孩子“伸展”一个单词（例如“ b-uurrrrrr-tttthhh-d-aa-y”）来强调通常没有压力的声音，例如元音。

写作祸根：单词被挤在一起。记住在单词之间留空格是年轻作家掌握的最棘手的事情之一。阅读专家，北卡罗来纳州罗利市的一年级前老师詹妮弗·琼斯（Jennifer Jones）解释说，这可能是因为孩子们首先学习了阅读而非阅读的间隔。老师通过阅读介绍这一概念的一种方式是用手指指向每个单词，您也可以在家中做。这种做法不仅说明了一个单词是什么，而且还说明了一个空格，以及它们如何一起构成句子。琼斯说，由于单词间距是一种书写习惯，而不是一种发展技巧，因此，只要他们有足够的接触阅读和阅读的能力，所有孩子都会最终理解。

专家提示：请您的孩子画一条线，显示句子中每个单词的位置。然后，让她写下句子，在每条画出的直线上放一个单词，这样它们就不会同时出现。或者，对于更有趣的方法，将Cheerios用作节省空间的工具。

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