重复幼儿园：专家的利弊

当我儿子萨米（Sammy）上幼儿园时，我期待着我们的第一次家长会，想象着老师会对他对历史的兴趣和他早熟的口头表达能力说的所有奇妙的话。

相反，我发现自己正坐在一把小椅子上颤抖，而老师警告我萨米可能要重读一年。她解释说，他对班上所做的一切感到沮丧和无趣-一个危险信号，表明事情不对劲。

我想知道，我聪明的小男孩会去幼儿园上学吗，因为他不在乎工艺美术吗？他是无趣还是无聊？如果我的丈夫最终建议，我和我丈夫是否应该让他退缩或“保留”？

像许多父母一样，我没有意识到幼儿园的成功取决于很多因素，而不仅仅是智力。通过私人测试，我们发现Sammy的精细运动能力非常弱。我们还被告知，让他重读幼儿园对他来说是毁灭性的。取而代之的是，我们给了他推荐的职业疗法，并且他在一年级中表现出色。

事实是，幼儿园年龄儿童的发展差异很大。一个孩子上学可能已经阅读，而另一个孩子却无法从Z分辨出A。孩子的身体，社交和智力发展水平可能非常不平衡。

例如，萨米（Sammy）可以讨论古老的特洛伊（Troy），但不能画棍子。更重要的是，根据国家教育统计中心的最新数据，幼儿园的年龄在4至6岁之间，因为大约有5％的孩子会重复这一年，另有7％的孩子会等到一年才开始学习。

理想情况下，幼儿园计划应足够灵活，以满足其所有学生的迫切需求。但是如今，幼儿园似乎不像是通向正规学习的桥梁，而更像是学术训练营。小学阶段要做好标准化考试的压力越来越大，这已将一年级课程推向了幼儿园。

“除了评估孩子对一年级的社交和情感准备程度外，教师现在还必须考虑由州或学区制定的特定年级标准，”美国大学专业发展副执行主任Marilou Hyson博士说。华盛顿特区的美国全国幼童教育协会（NAEYC）因此，更多的儿童处于不及格的危险中。

但是，由于孩子们通常会在下半年突然取得飞跃，因此很难预测他们一年级的表现。

主张保留的学校忽略了这项研究，该研究表明，大多数孩子在受阻时不会追赶。在某些情况下，孩子可能会从中受益，例如，由于生病或搬家而错过了很多学校，或者在所有发育领域都存在严重延误。

但是，根据NAEYC，国家教育协会和国家学校心理学家协会这样的组织，在大多数情况下，最好的选择是提供特定的支持，以帮助学生在整个幼儿园的剩余时间内，在整个夏天和将来都可以适应。一年级。

“被保留的孩子起初可能会做得更好，但是如果他们的弱点没有得到解决，许多孩子会再次落后，” Ready的资源专家，作家Sandra Rief说。..开始。..学校！。受到阻碍的社会耻辱可能会对孩子的态度产生重大影响。研究表明，到初中时，重复上幼儿园的孩子更有可能陷入麻烦，不喜欢学校并对自己感到难过。

如果您的孩子有保留的风险，大多数学区都会在一年中相对较早地通知您。询问学校可以提供的其他服务以及您在家中可以做些什么。Rief还建议请求学生支持团队会议。这些团队通常由教师，管理员，学校支持人员和父母组成，可以评估情况，制定行动计划并跟踪孩子的进度。

有关保留幼稚园级别的最终决定通常取决于父母，但请查看您所在学区的政策。

如果您决定让孩子重读一年，最好换老师甚至上学。

里夫说：“他需要有不同的教育经历，以及干预和支持以解决他的需求领域。”以积极的方式向您的孩子解释该计划也很重要，因为您的态度会影响他的孩子。让他放心，您认为他会度过一个快乐而成功的一年，并与老师一起帮助实现这一目标。

根据教育者里夫的说法，以下是儿童有望在幼儿园结束前展示的一些技能：

社会情感

作为团体中的一员发挥作用应对轻度的挫败感照顾到个人需求（去洗手间，拉链外套）

语言

轮流听和说提问并回答问题遵循两步说明理解常见的指示性单词（以下，之间，上方）

学术的

知道字母，大写和小写字母知道大多数字母的声音解码简单的三个字母的单词写名字听故事理解开头，中间和结尾的故事概念可以数到至少十个可以识别相似和不同之处可以使用发明的拼写来编写简单的句子

父母杂志