您的孩子的虚构朋友，解释说

根据《虚构的伴侣和创造他们的孩子》的作者马乔里·泰勒（Marjorie Taylor）博士的一项研究，大约65％的小孩有虚构的朋友。他们最有可能在学龄前期弹出，那时孩子们已经发展了能够进行更复杂形式的假装游戏的能力。

这些梦想中的盟友没有千篇一律的标准。它们可以是人类，也可以完全是幻想。有些人坚持多年；其他的则每隔几个月就换一种新的型号。泰勒博士说，但是所有假想朋友的共同点是他们给孩子们带来的好处。继续阅读以了解有关您的小朋友假装的更多信息。

学龄前儿童很少能在现实生活中扮演重要角色，这就是为什么他们喜欢完全控制自己的想象中的朋友，波士顿故乡“无信仰者案”的作者苏珊·林恩（Susan Linn）解释说。如果您孩子的假装朋友正在“做”他们不喜欢的事情，那么您的孩子有权改变情况。另外，这很有趣。Linn说：“创造一个虚构的世界并将其填充的纯粹乐趣可能确实吸引了这个年龄段的孩子。”

令人担心的是，当您的孩子要求您在饭桌上为他们的熊猫熊友安排一个座位时，如果玩耍会混淆他们的幻想和现实，但泰勒博士强调事实并非如此。尽管想象中的朋友可能像真正的朋友一样对学龄前儿童感到真实和特殊，但他们的创造者知道他们是虚构的。泰勒博士说：“父母往往低估了这个年龄段儿童区分幻想和现实的能力。” 通常，当孩子们发展出创建假想伴侣所需的技能时，他们也已经发展出知道自己的朋友被假装的技能。

想象中的朋友的好处

不用担心您的学龄前儿童不会成为一个孤独的人，因为他们在现实生活中没有朋友，因此发明了朋友。泰勒博士的研究发现，不仅有化妆好朋友的孩子有和其他孩子一样多的有血有肉的朋友，而且他们更倾向于外向。

虚构的朋友可以帮助孩子解决问题的技巧到情绪健康的一切。为他们想象中的朋友做决定将帮助他们获得自信。而且，他们经常通过假装来传达自己的情绪。泰勒博士说：“一个虚构的朋友为您提供了一个窗口，让您了解孩子在想什么和在做什么。”如果您的孩子听到有关Itsy Bitsy先生害怕结交朋友的消息，那么它们为您提供了一个重要的机会来讨论可能困扰他们的事情。

有时候，让孩子们通过第三方来表达他们的感受更容易，并且没有理由强迫他们对这些感受负责。相反，您可以提出开放性问题，例如：“您为什么认为Itsy Bitsy先生不想在学校认识新朋友？”您的孩子可能会感到焦虑，也可能不会感到焦虑，但您始终可以间接缓解他们的后顾之忧。说：“是的，有时候孩子们对结交新朋友感到紧张，但是一旦他们上学，他们就会意识到班上的孩子们真的很友善，与某人一起玩房子或乐高积木很有趣。如果他知道，伊西·比西先生会觉得好些吗？”

如何激发孩子的想象力

虽然您不能提示您的孩子与虚构的朋友做饭，但是您可以通过给他们提供停机，安静的空间来提供机会。孩子们需要有机会先感到无聊，才能将他们的想象力提高到更高的水平，并从稀薄的空气中结交朋友，因此请关闭电视，计算机和视频游戏。您可能想看看丽贝卡·威尔逊·麦克索维茨（Rebecca Wilson Macsovits）所著的关于可视化的书，例如《狮子的勇士》。这是关于创建一个生动的想象世界的全部内容，它可以帮助您的孩子期待安静的时光，以便他们可以创造自己的梦境。

请记住，并非所有孩子都会养成化妆伴侣。如果您还没有获得任何东西，那并不意味着他们就没有创造力：仅意味着当他们没有人陪伴时，他们宁愿做其他事情，例如用积木或着色来做。

父母杂志