鄂尔多斯这个公办早期教育指导中心真不错

爱的“进行时”

——鄂尔多斯市早期教育指导

中心采记

“每次一进来早教中心，看到的都是孩子们开心的小脸蛋，还有老师和家长陪伴孩子们玩耍的快乐情景。”这是每一个走进鄂尔多斯市早期教育指导中心的人所看到的日常。

温柔的老师、多彩的布置、温馨的环境……仅仅是这些初印象，就会让人嘴角上扬。而透过这些初印象再往深里探，会逐渐发现“快乐”“有爱”“成长”等更“柔软”的词语。

那么，这座“欢乐城堡”究竟有何奥秘，又是如何传递“爱的电流”的？记者追随孩子们欢脱的身影，去轻轻揭开这“爱的谜底”。

从“一”到“无穷大”

一个早教园，缘何能像磁石一样，把众多的家长和孩子“粘”得牢牢的？缘何能让这“一个”释放出“无穷大”的爱的能量？这要从鄂尔多斯市早期教育指导中心的成立说起。

2012年底，我市被教育部确定为全国首批14个0-3岁婴幼儿早期教育试点地区之一，也是自治区唯一的试点地区。按照《教育部办公厅关于开展0-3岁婴幼儿早期教育试点的通知》要求，我市积极开展早期教育试点工作。鄂尔多斯市早期教育指导中心就是在这样的背景下应运而生。

秉承“尊重生命、回归自然、提升素养、开启心智”的教育理念，2014年9月，作为我市首家独立公办0-3岁婴幼儿专业早期教育指导机构，鄂尔多斯市早期教育指导中心正式启动。

万事俱备，只待娃来。早教中心开设了胎教、亲子班、托幼班，老师们个个意气风发，盼着和孩子们在阳光下奔跑。可一开始，早教中心却“门可罗雀”。

如今分管业务工作的李小东，是和早教中心共同成长，看着早教中心“长大”的第一批老师之一。“那时候托幼班只有一个班，几个孩子。这才短短几年时间，早教中心的气象早已大不同了。”李小东说，起初早教中心的位置比较偏，再加上本地家长的早教意识模糊甚至淡薄，早教中心经历了一个“沉寂期”。早教中心的老师们挨家挨户发传单、做宣传，还遇到过不少“黑脸”。

“黑脸”变“白脸”得有个过程。早教中心免费到社区举办活动，请知名专家讲座，开设试听课，并利用大型集会，趁势宣传。后来，卫生、工会、妇联等部门以及街道社区一齐“上阵”，形成宣传“矩阵”，各路媒体也纷纷关注，早教中心的理念和功能渐渐为人知晓，很多家长抱着试一试的心态，带着孩子去“打卡”了解。

带着孩子“乐游园”之后，很多家长紧接着报名、入园、上课，整个过程一气呵成，孩子们则踏入了一个家和游乐场之外的“新世界”。到2017年，早教中心的老师不需要再去做宣传，也每日能看到“白脸”。

“白脸”变“笑脸”，又是一个过程，不过时间大大缩短了。能让孩子和家长“白脸”走进来，“笑脸”走出去，这就要看早教中心的“本事”。

教师，由康巴什教体局统一招考培训上岗，入园后走出去学，把专家请进来学，在教研活动中学，老师们在种种“磨练”中淬出“真金”，更加懂得如何去“爱”；课程，参照国内外先进的托育理念，结合本地区实际和家长的教育水平，结合婴幼儿建构和获取知识的方式，重新进行编辑设置，以更好地支持婴幼儿成长。“柔性”的环境，“有爱”的课程，满足了孩子们感官、自理能力和社会能力等全面发展的需求，正向地滋养着孩子们，也为年轻父母及养护人交流育儿经验提供互动平台，让家长和孩子一起“成长”，学会陪伴。

“现在，我们每周四到周日都有亲子班，有9个老师，托幼有6个班18个老师。无论是规模、软硬件条件，还是教师的专业性、稳定性，我们都有绝对的优势。”鄂尔多斯市早期教育指导中心主任思咏梅说。

“笑脸”，是内心情感的外化。在早教中心，孩子露出天真灿烂的笑容，是因为感受到爱；家长从面无表情到“呲牙”，也是因为爱。爱的魔力“转圈圈”，转着转着，就转出“无穷大”的效应来。

从“一次方”到“N次幂”

“在鄂尔多斯，能有这样一个公办机构把早期教育支撑起来，这本身是一件很难得的事。”基于这样的共识，所以从亲子班到托幼班，很多家长都愿意让孩子一直“赖”在鄂尔多斯市早期教育指导中心。

包苏日古格在孩子7月龄的时候，就带孩子上了亲子班，一直到现在孩子三周半上了托幼班。可以说，早教中心是孩子的第二个“家”，来了就“赖”上了。

“有时候家长对孩子的敏感期行为、精细动作会注意不到，注意到了也不知道该如何处理，来这里上亲子课，老师会做科学有效的引导，会帮助家长更好地和孩子一起成长，为孩子提供更好的家庭教育环境。”包苏日古格说，每一次上亲子课，听着老师们温柔的声音，跟着老师准备的材料和孩子一起互动，总会感觉爱意“爆棚”。而孩子上了托幼班后，有了规则感，有了社交，可以独立自主进食、如厕，言语中充满对学校和老师的信任。看着孩子这些一点一滴的变化，她作为家长甚是欣慰，觉得“真是来对地方了”。

“开始送他入园会哭，现在突然长大了。他回家之后还会跟我说，‘3班的红红老师像妈妈一样’。”包苏日古格说，孩子不会说谎、不会假装，这句“妈妈”是发自内心的信任和依赖。

“老师就像爸爸妈妈一样”，这句话是双向的。一种是孩子对老师，一种是老师对孩子，双向都是满满的“爱”。

“爱”是这座“欢乐城堡”的主题。在早教中心，每一个老师都是“爱”的化身，每一个老师都像爸爸妈妈一样来爱孩子。这种“爱”传导在孩子身上，给了孩子安全感和信任感。“爱”，从一个字，从“一次方”，就这样叠加到了“N次幂”。

“这是一个很有爱、很温暖、很感动、很幸福的职业。”25岁的高星用了四个“很”字来形容她作为早教老师的感受。入职一年半，年轻的她投入了所有的爱和精力。在与托（1）班18个孩子的朝夕相处中，她对每一个孩子的每一个细小的行为进行观察引导，她的拥抱、安抚、鼓励、支持和共情，把孩子们带入到爱的海洋中快乐遨游。

“你把自己的爱给了孩子，孩子会真实地给你回馈。”高星说，有一次，她在家里接到了一个孩子的电话，那一句“星星老师我想你”，让她瞬间热泪盈眶，心里暖暖的。

“我常跟老师们说，我们是孩子遇到的第一批老师。老师要给孩子建立一种形象，就是‘老师像爸爸妈妈一样是很爱我们的’。我们的老师也都是不由自主地就这样做了。”思咏梅还特别提到，早教中心的老师们绝大多数都是单身，还没有自己的孩子，他们把一腔爱心都用在了别人的孩子身上。

“老师们真的很辛苦，尤其是托幼班的老师，他们在观察孩子的细小行为上，在引导和支持孩子上付出了很多。我的孩子在这儿很快乐，不仅自理能力变强了，和我的关系也变得更好了。”家长李珂函说。

家长提到的“大人和孩子的关系变好”，也就是增进亲子关系，这其实一直是早教中心的“大课题”。思咏梅认为，3岁之前对孩子来说非常重要，是孩子建立自信心、安全感和自我认同感的关键阶段。早教的最终目的，就是让家长学会陪伴孩子，按照孩子发展阶段的需求给予科学的陪伴。“尊重生命，回归自然，让孩子成为他（她）自己。家长也要做好你自己，为孩子提供好的环境，这样不仅会增进亲子关系，更会对孩子后续的发展产生重要影响。”思咏梅说。

可喜的是，这个“大课题”全面“发功”，并在家长身上逐渐显现出效果。因为进入早教中心，很多家长随着孩子慢慢“成长”起来。“比如说，有的家长不会表达爱，但在早教中心待的时间长了，当听到孩子称赞妈妈时，会自然而然回应孩子，不会觉得别扭或者不好意思。就像我，现在就很喜欢对孩子表达爱。”家长张浩洋觉得，无论是在感情上，还是在日常交流中，自己和孩子越来越“神同步”了。

李小东介绍说：“我们提出了一个‘同心（行）教育’理念，就是尊重孩子的生长发育阶段，让家长与孩子同步成长，而早教园与家庭也是同步的。”这个理念贯穿于他们日常教学的方方面面，爱的“同心圆”也因此越扩越大，辐射范围越来越广。就在前不久，鄂尔多斯市早期教育指导中心荣获自治区婴幼儿照护示范机构。

“现在从国家到自治区，再到市里，各个层面都非常重视早期教育，市里还专门设置了早期教育这个专业，年轻的家长们也越来越上心。这对我们做早期教育的人来说，无疑是很大的鼓舞。”思咏梅相信，通过早教中心这个平台，“爱”的叠加效应会一直持续，而且会一直是“进行时”。