中国式育儿最大的坑：一身毛病的父母，却想要完美的孩子

宾州大学教授马丁赛利格曼在他《希望迴路》（The Hope Circuit）一书中说：

他叫女儿一起来帮忙拔野草，女儿才5岁，自然边拔边玩，寓工作于娱乐，她把蒲公英的种子拿起来吹，看它们随风散去很快乐。赛利格曼看到了，便骂她，数落她其他的坏习惯。女儿听完后，跟他说：「爸爸，我可以跟你讲一句话吗？你有没有想过，你每天改我的坏习惯，就算我全部的坏习惯都改掉了，我只是一个没有缺点的小孩，我还是没有优点，你为什么不去看我的长处呢？」

赛利格曼听得目瞪口呆，也立即了解这是他的错。从那一刻开始，他改变心理学的研究方向，创造正向心理学这个领域，成为正向心理学之父。

这也许是我们教育的盲区，我们更习惯通过修正孩子的缺点来教育孩子，以为只要“零缺点”，我们的孩子就能出类拔萃，优秀完美，然而事实真的是这样吗？

02 完美是一个牢笼

前段时间，有则新闻刺痛了大家的心，福州一名刚刚高考结束的男孩小斯（化名），选择跳河自杀。

“如果给我一次重来的机会，算了，我不想重来，我宁愿从未在这个世上出现过。”

男孩说自己小时候就经常遭到父亲的无端打骂，因为吃饭打嗝、夹菜姿势不对，因为考试只有98分等等，都是他挨打的原因。

好不容易考上了名校，期末考试考了全校第37名，妈妈却说：“才37名啊。”这句话扎伤了男孩的心，要知道这可是名校啊，不知道男孩背后付出了多少才能换来这样的名次。

这样努力让父母满足的孩子过得太辛苦。

然而就是有这样的父母，孩子从小到大，不能有任何缺点，不能犯任何错误。

即使孩子拼尽全力表现好最后也得不到一句赞赏，相反更多的是讽刺挖苦。他们对孩子的优点长处，选择关闭自己的眼睛和耳朵，而对孩子缺点紧抓不放。

这样的孩子如身处牢笼般压抑。

心理学家武志红做客《奇葩大会》时说：“每个人都有自己的能量，一个人的能量如果被看见，就会变成好的、善意的、温暖的力量；如果没有被看见，就会变成坏的、恶意的、仇恨的力量。”

一个生命的存在是一种独有的能量，它如果从不被看见，那么还有存在的意义吗？这也许是自杀男孩内心说不出的声音吧。

03 完美是一副面具

前不久发生的北大学子弑母案，嫌疑人吴谢宇也是众人眼中的完美少年。

老师称他为“天才”，很难的内容他看一遍就会，文理不偏科，连作文都非常好。

在福州高中时被称为“宇神”，考入北大经济系依然是北大同学口中著名的“大神”，打篮球是“篮板大师”。

情绪稳定、理智，从没和任何人起争执或发生冲突。

性格稳重，说话很顾及他人感受，相处起来舒服，通情达理，平和谦虚。

人缘极好，热心助人，有很强的号召力。

每天11点准时睡觉，爱好健身。

甚至有一位吴谢宇的同学接受采访时说：“我宁愿相信自己杀了人，也不相信吴谢宇会杀人。”

所有评论都告诉我们，吴谢宇是个“零缺点”的极其完美的人。

这样完美的人是怎么来的呢？

是的，吴谢宇的完美是母亲一手塑造的，然而这是有有效期的。

当思想接触到外界，重新审视过自己，与母亲的矛盾不可避免地爆发，原来完美的外衣也必将千疮百孔。

被压抑的黑色能量，以更加剧烈的方式爆发出来，才是崩溃毁灭的时刻。

04 智慧的家长怎么做

1. 了解孩子社会性发展的规律

比如很多家长都抱怨过孩子“不听话”“爱说谎”“爱捣乱”“性格内向”“不爱学习”等。

发展心理学认为儿童的大脑发育有个特点，主管情绪的那部分发展得很快，但主管理智（理性分析、决策、抑制冲动）的那部分发展很慢，要到20岁以后才发育成熟。

所以，孩子不能马上做到家长的要求，是因为他们的理智脑尚未发育成熟。

了解过这些规律，家长就不会采取立即制止的方式教育孩子，也就不会对孩子提出过高要求。

那么我们该怎么做？也许下面的事例能给我们一些启发。

当孩子从冰箱里拿出一个鸡蛋，你的第一反应会是什么？

相信很多人第一反应是对孩子吼：

“别玩鸡蛋了，会碎掉，放回去！”

但世界著名天文物理学家、作家Neil deGrasse Tyson却说：

“这样的做法，无异于毁掉一个孩子。”

他说，当孩子从冰箱里拿出一个鸡蛋，让孩子们发现鸡蛋落下去会碎，这就是一个物理实验。而进一步让鸡蛋破裂，让孩子明白鸡蛋能孵化成小鸡，这又变成了生物学的范畴了。

如果我们只会纠正缺点，就如同把走迷宫里的错误出口都堵住，孩子即使走出了迷宫，也学习不到任何东西。

智慧的家长不会去做蒙住孩子眼睛、捆住孩子手脚的人，而是懂得尊重孩子成长的规律，加以引导，给孩子的缺点留个出口。

留下了出口，就是留下了孩子探索的空间。那些空间才是孩子学习和成长的动力。

2. 教育方式不极端

现在社会上的问题孩子，反映出两种状态：

一种是家长纵容过度，满口“他还是个孩子”；一种是责之过苛，凭着“我都是为你好”。

前段时间，一名31岁男子因为使用假驾照被查，面临罚款5000元、行政拘留15天的处罚，陪同而去的父母竟然质问警察：“他还是个孩子，才31岁！你们为什么罚这么重？”

最近，又发生“男孩书店大骂服务员”的事件。

服务员礼貌提醒男孩不要大声朗读，男孩口出恶语：“信不信我抽你！我投诉你丫的！”，旁边的母亲又是说的这句“他只是个孩子，你忙你的，别搭理他。”

另一种极端是过于苛责：

前段时间，一名11岁的男孩小杨因心梗送医，虽经全力救治还是没能挽回生命。

孩子五岁时就开始参加各种辅导班和特长班，玩的时间用来练琴，每次考试都要力争第一名，如果没考好就要被严厉的妈妈责备。甚至孩子说自己胸口痛的时候，依然在逼迫孩子学习。

小小年纪，正是展示生命力的时候，却因为不堪重负，得了老年人的病而过早凋零。

在医院痛哭的父母可能才会悔悟，正是他们过于苛刻的行为，提前消耗掉了孩子的生命。

要么放任自流，要么吹毛求疵，要么无视缺点，要么无视优点，这些都反映了教育方式的简单、粗暴。

长期从事犯罪心理和青少年问题研究的李玫瑾教授说：人生中的生与死，相遇与离别，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出现，成长中的孩子也必须经历“成对”的教育。

既要有爱也要有规则，奖罚分明，防止孩子无法无天的同时也要防止孩子过度压抑。

3. 育人先育己

家庭是孩子的第一课堂，孩子是父母的一面镜子。孩子在成长中出现了缺点时，父母应该首先反观自己。

孩子99%的缺点来源于父母，不同类型的父母会养育出不同类型的孩子：

完美主义型父母——谨小慎微型孩子独裁型父母——唯唯诺诺型孩子冷漠型父母——孤独型孩子不自信父母——缺乏自信孩子过度保护型父母——自立性不强孩子

不尊重孩子的父母——不尊重他人的孩子

教育学家苏霍姆林斯基的话很有道理：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”

要解决孩子身上的问题，就要看看自己身上是不是有相同的问题或者其他起因。

父母身上的缺点，家庭的矛盾纠结，都会投映到孩子身上。与其，舍本逐末，强行要求孩子改变，不如追根溯源，改变父母自己。

你是怎样，孩子就是怎样。

罗伊克里夫特的几句诗，适合所有的父母共勉：

我爱你，不光因为你的样子，还因为，和你在一起时，我的样子。

和孩子一起努力，不断遇见更好的自己，才能遇见更好的孩子。

今日留言话题：你和孩子曾一起努力获得了哪些进步？

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