孩子撒泼打滚已经不管用了，90后父母育儿观：都是我们玩剩下的

当我们90后成为父母之后，才明白父母带娃有多不容易。

尤其当孩子出现撒泼打滚、无理取闹等情况，一下子就想起自己的小时候，心中暗道：不妙！如果这时候心软满足孩子的要求，将来就会一发不可收拾。

本文来自头条号作者：金樱妈妈

因此，大多数90后父母的做法是：任由孩子在地上撒泼打滚，他们在一旁“冷眼旁观”。

就如下面这个画面：

孩子闹着要买玩具，在地上滚来滚去，还“威胁”妈妈道：“不买我就不走了！”然而，妈妈毫不心软，隔着3米远的距离跟孩子“对峙”：你闹任你闹，心软算我输！

最后，孩子发现这一招对妈妈一点都没用，只好灰溜溜地爬起来，跟着妈妈回家去。

这样的例子还有很多，有“同款”经历的家长纷纷在网上分享了自己“对付”娃的做法。

有一位家长表示：“如果没人理他，孩子自己就识趣地爬起来了！”

还有一位家长说道：“不但不生气，还笑着拍个照，给他留下黑历史！”

也有家长开玩笑说：“我就静静地看着他表演！”

网友们纷纷调侃：“时代变了，人类幼崽不好混了！”“小样！这些都是我们玩剩下的！”

90后父母的“硬核”育儿观

“熊孩子”常被人诟病，而这大多是父母溺爱孩子造成的。但如今，“惯着孩子”已逐渐成为过去时。

溺爱、袒护孩子的大多数是爷爷奶奶、外公外婆，或者较为年长的父母。而年轻的父母，深知溺爱孩子的危害，在育儿的道路上，跟自己的父母走截然不同的路子。

因此，年轻的父母常与老人在孩子的问题上起冲突。

比如在培养孩子自理能力的时候，老人看见孩子慢吞吞、做不好，就会接过来帮着孩子做；而年轻的父母往往置之不理，还拦住老人不要凡事都帮着孩子。

90后父母的育儿观讲究3个字：快、准、狠

①快：更新育儿观念

年轻父母更容易接受新观念。比如给孩子睡扁头，在老一辈人的传统观念里觉得好看，是一脸福气相。但在年轻人的审美里，圆头才更好看，而且对大脑发育更好。

父母学习和接受新的育儿观念，坚持自己的原则，避免孩子遭受用生姜擦头皮、捏鼻梁、绑腿等陈旧陋习的危害，能够健康成长。

②准：直击问题本质

当孩子犯错误了，家里的长辈往往会出面袒护孩子，说着“孩子还小、不懂事”等惯用理由。而年轻的父母不以这些为借口，更直击问题本质，让孩子知道自己错在哪了。

正因为孩子不懂事，父母更要趁早给他树立规矩，让孩子知道什么能做、什么不能做，避免孩子形成任性、霸道和自我等不好的性格。

③狠：坚守底线原则

“哭”可以说是孩子的杀手锏，只要孩子一哭，很多父母就没辙。在孩子哭闹的时候，李玫瑾教授讲过“四个不要”的办法：不要打、不要骂、不要说教和不要走开。

此时跟孩子讲道理是没用的，等情绪稳定下来再好好安抚，但仍然不能满足他的无理要求。父母要坚守底线和原则，不能由着孩子的性子来。

但也有人认为：“这样会不会太冷漠了！孩子哭得好伤心，实在不忍心啊。”还有人担心：“孩子以后会不会讨厌父母呢？”

其实，重要的是父母不要离开孩子的视线，让孩子知道你没有抛弃他。等他哭累了之后，父母也要及时回应和安抚孩子。

这种做法在心理学上叫做“消退法”，是通过撤销引发不良行为的强化因素，促使这些行为减少的方法。

与婴儿时期的哭闹不同，3岁以上的孩子发脾气、哭闹常常带有目的性。这时候父母无论训斥还是哄他，都是一种“强化作用”，导致孩子变本加厉，一次一次试探父母的底线。

如果父母不予理睬，那么孩子知道自己这样做是不管用的，就不再自讨没趣，减少这种行为发生的频率。

年轻的父母在养育孩子的问题上，不会过分溺爱和随意打骂孩子，而是通过科学、合理的方式，帮助孩子养成良好习惯，减少不良行为。

父母利用“正负强化作用”管教孩子

“消退法”的原理来自美国心理学家斯金纳的操作性条件反射实验，也被称为“斯金纳箱”。

斯金纳将一只小白鼠放进一个设置了特殊装置的箱子，小白鼠可以在里面自由活动，当它碰到杠杆的时候，就会有食物掉落、喷水、光照、电击等情况发生。

在混乱状态下，小白鼠逐渐知道触碰杠杆能获得食物和水，就会增加触碰的频率；另一方面，在电击环境下，知道触碰杠杆会受伤，也会减少触碰的频率。

斯金纳通过实验提出了一个“操作性条件反射原理”，他认为行为发生变化的条件与强化作用有关，并且强化作用又分为“正强化”和“负强化”。

父母可以利用“正负强化作用”，刺激孩子重复的正确行为，以养成良好习惯；同时减少不良行为的发生，改掉坏习惯。

正强化作用：

通过增加令孩子感到“愉悦”的刺激，以增加正确行为出现的概率。

例如“写完作业可以玩一个小时游戏”，玩游戏是孩子喜欢的事情，增加了“愉悦刺激”，孩子就会积极地完成作业。

负强化作用：

通过撤销令孩子感到“厌恶”的刺激，以增加正确行为出现的概率。

例如因为孩子不想上学，家长带孩子去捡垃圾。一天之后跟孩子商量：“要是你明天好好上学，我们就不去捡垃圾了！”

此时，“捡垃圾”成为了孩子不喜欢的事情，撤销了“厌恶刺激”，孩子心甘情愿地去上学。

可见，“强化”一定意义上也叫“奖赏”，除了物质性的强化物，父母对孩子的表扬、鼓励等都是“愉悦刺激”。与之相对的是“惩罚”，这是大多数父母常用的方式。

“正惩罚”通过增加“厌恶刺激”令孩子减少不良行为。比如父母对孩子的批评、打骂。

“负惩罚”通过减少“愉悦刺激”，减少孩子的不良行为。比如没收零花钱、不许玩游戏等。

可见，强化和惩罚是两种极为不同的方式。但斯金纳认为，人类对奖赏的积极反应优于对惩罚的消极反应。

相信家长们也发现，惩罚对消除孩子的不良行为效果并不好。一旦“厌恶刺激”停止，孩子可能会立即恢复原来的状态，惩罚过度还会导致孩子产生逆反心理和攻击性行为。

因此，比起惩罚，父母利用“消退”和“强化”的方式来管教孩子或许更有效。

今日话题：作为90后的父母，你会如何对待孩子的撒泼打滚？