我的孩子偷了我的钱，我该怎么办？

亲爱的失踪钱妈妈，

我们在育儿方面可能存在很多差异，但我们可能可以普遍同意，偷窃和说谎与我们希望灌输的道德准则背道而驰。我们的本能可能是坚决拒绝偷窃和说谎，以发出响亮而清晰的信息，但是具有讽刺意味的是，这会使它再次发生的可能性更大。如果我们从教学的角度处理事件并尝试了解行为的“原因”，我们将向我们的孩子展示他们可以在困境中向我们求助，而不必求助于偷窃。

这种情况最简单的部分是解决方案的明确性：这些行为需要解决。尽管偷窃和撒谎显然是错误的，但我们的反应主要取决于孩子的年龄和发育水平（因为它们并不总是匹配的，例如发育迟缓的孩子）。

小孩子

父母常常担心孩子的撒谎以及这对他们的未来可能意味着什么，但是撒谎是一种发育正常的童年行为。3岁以下的孩子甚至都不了解说谎的抽象概念，因此，一个2岁的孩子赤手空拳说：“不是我！”甚至都算不上说谎。

在3到7岁之间，即使孩子们开始理解真理与谎言，他们仍然容易混淆真实和假装。他们可能讲的故事很真实，没有实际的基础，但是他们不希望这些想象力的练习受到欺骗。在这个年龄段，“偷窃”也不算是犯罪行为，因为他们正在弄清楚谁是谁的财产，界限可能会造成混淆。

如果您的孩子在这个年龄段，他们可能只是在解决问题，因为他们发现自己想要的东西花费了一定数量的美金，而且他们知道在哪里可以找到您的钱包！您的表情和对遗失资金的严厉质疑可能暗示着这个想法使您不高兴，因此，他们当然拒绝做让您生气的事情。

对于这些年幼的孩子，如果您能证明他们没有生气，他们将更容易坦白，他们也不会受到惩罚。例如，“我的钱就一直放在钱包里，直到我离开房间，现在钱就不见了……我不知道会发生什么！”他们不必为您打扫卫生，就可以利用这个机会来解释不允许收钱的情况，并且即使他们犯了错误，也可以回顾说实话的重要性。

大一点的孩子

即使8到12岁的孩子对偷窃和撒谎行为有更好的了解，他们也可以玩耍并最终成为世界上最正直的人。对于这个年龄段的人，这些行为可能是测试界限和尝试社会规则的一部分。这没有什么罪过的，它在我们不断的对与错中不断充当着形成性的时刻。

将盗窃行为视为解决问题的能力不足而不是道德指标的标志可能会有所帮助。也许一个学校的朋友希望他们能有一个新玩具，而您的好孩子想用他的钱包里的钱为他买。该镜头可能会帮助您减少反应，知道这些行为并不是您没有教过道德的信号，只是提醒您您正在从事解决问题的技能。

如果您的孩子在这个年龄范围内，请进行更深入的讨论，以了解偷窃和说谎如何伤害他人并随着年龄的增长会引起更大的问题。他们可能没有考虑过自己的行为对他人的影响，因此这可能是一种有效的教学框架。

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在您的演讲中，讲出促使孩子拿钱然后撒谎的动机。可能在驱动行为上有更深层次的事情，例如同伴压力或想要引起您的注意，这对解决这些问题很重要。无论如何，它也适合于符合行为的结果，例如偿还您所花的钱，或退还他们用这笔钱买的任何东西。

什么时候应该担心

如果您的孩子反复偷窃和撒谎，而不是在一个孤立的事件中进行试验，请查看其他情况。还有其他与行为有关的行为吗？如果孩子有撒谎和/或偷窃的方式，并且经常在学校遇到麻烦或交朋友困难，并且在生活的不同领域挣扎，那么在这些行为发生之前，还有更深层次的问题需要专业评估和干预并在青春期变得更加严重。

另一个警报器？对于他们知道的错误和有害行为，不要后悔。如果孩子在谈论别人如何受到伤害而不会appear悔时继续表现，这也就意味着需要专业帮助。

底线

有时我们会忘记，我们的孩子在世界上花更少的时间来了解它以及所涉及的所有社会错综复杂。这可能是孩子冲动（“我看到钱，我想要它！”）或好奇心（“我想知道……会发生什么”）的另一部分，这意味着您可以扮演侦探，教练，和父母。将此作为可教的时刻，可以在任何年龄继续对与错的课程。

在此处提交您的育儿问题，以后的“问妈妈”栏中可能会回答。

艾米丽·埃德琳（Emily Edlynn）博士是《妈妈的艺术与科学》育儿博客的作者，也是伊利诺伊州奥克帕克（Oak Park）的三个孩子的母亲。她是一名私人诊所的临床心理学家，专门研究儿童和青少年。

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