如何教孩子成为优秀的数字公民

我记得我和哥哥在1990年代第一次登录AOL。当我们的拨号服务难以连接到万维网时，我们凝视了屏幕15分钟。我们看着很少的动画从A到O到L再到L，直到突然间我们进入了。到底是什么？好吧，我们不知道。但是我们知道我们已经进入了一个我们无法完全接触的世界，但是我们能够漫游。

如今，互联网是一个更广阔的世界，到处都是供我们的孩子游荡的更多地方。以同样的方式，我们告诉孩子们千万不要与他们不认识的人一起上车，我们大多数人都设置了安全规则，规定孩子点击并离开之前可以在网上做什么和不能上网做什么。但是，如今，在数字世界中导航的意义远不止这些。

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“当儿童接触到互联网时，总是会有某种程度的技术影响其生活的风险，以及这种风险如何改变他们的发展动力，”受过培训的Yuhyun Park博士说。 DQ研究所的统计学家和创始人，该研究所负责测量全球儿童在线安全状况，并致力于使数字世界变得更加安全。但是，不幸的是，改变互联网环境的父母很少。

更好的选择？Park博士解释说，赋予我们的孩子适当的工具来参与技术。她说：“无论是在网上还是亲自进行，您都必须利用家庭的价值来抚养孩子。”

什么是数字公民身份？

Park博士解释说，数字公民身份是您自我监控的习惯，会影响您喜欢或依赖的数字社区。为了成为一名好公民，她在DQ Institute的团队希望父母为孩子配备“数字智力”，或者是一组社交，情感和认知能力，使残障人士能够应对挑战并适应数字生活的需求。

Park博士开创了“数字智能”一词，因为她希望孩子们不仅在与网上人们交谈时保持安全，而且还希望在各个方面成为明智的互联网用户。Park博士解释说，拥有数字智能的孩子将成为优秀的数字公民，他们将在保持安全的同时改善他们所隶属的数字社区。

随着越来越多的孩子与内容进行数字交互，数字公民的概念变得越来越重要。您可以通过以下方法使孩子成长为数字世界中的公民。

儿童数字公民课程

“数字世界是学习和娱乐的广阔场所。但是在这个数字世界中，孩子们也面临许多风险。” Park博士说。风险包括网络欺凌，技术成瘾，淫秽和暴力内容，激进，欺诈和数据盗窃等。遵循此指南了解最高技能的医生Park认为幼儿需要成为优秀的数字公民：

这是您的在线声誉。学校心理学家Francyne Zeltser博士说：“您必须了解在线角色，如果将其转换为离线用户，”当您实际上与某人面对面时，您向在线世界展示的内容会改变您的身份吗？她说：“这对于孩子们理解至关重要，因为您不希望他们认为他们在网上说或做的事情与他们在现实生活中说或做的事情有任何不同。”

Zeltser博士警告说，再往前走，在社交媒体上大肆宣扬或口口相传永远都不行，因为您在网上所说的话已成为您永远无法摆脱或摆脱的数字足迹。泽尔斯特博士说：“孩子们还必须明白，他们在网上说的话并没有语气，因此它可能会被误解或理解，与原意不同。”人们在网上进行互动和交谈会产生误解和受伤感觉的余地。

教法：在线提高情绪智力的唯一方法是确保孩子们仍能获得足够的面对面社交。通过这种方式，他们将了解自己的关系真正有多牢固，因此当他们与朋友在线互动时，他们能够以相同的方式继续互动。如果您的孩子只与自己认为是网上朋友的人交谈，而从未亲自面对面，他们是否了解自己是否真的是朋友？

课程：数字使用

您在校外（远程学习或面对面学习）中有多少空闲时间花在社交媒体，游戏系统或观看视频上？Zeltser博士说：“在放映时间和做能促进创造力的事情以及人与人之间的互动之间始终需要保持健康的平衡。”甚至独立阅读之类的内容也应保持在线最少。您不仅需要整日盯着屏幕休息一下，而且您的孩子还需要知道如何操作而无需接触设备。家长必须确保孩子与移动设备和屏幕分开，尤其是当他们有机会与人互动时，例如在玩耍的日期或在社区中时。这些机会变得越来越稀有，因此，一旦发生这种情况，孩子们就不应该在TikTok上看电影，玩游戏或观看视频，她说。

教法：如果您希望您的孩子成为好数字公民，那么他们需要能够在设备之外生活。这就是使他们成为自己的原因，并且，如果他们仅在数字论坛中进行互动，则他们不会向现实世界中的机遇，屏幕之外的机遇敞开大门。接触不同的活动和环境可以使儿童发展技能，建立自信并探索新的爱好和欲望。

课程：数字安全

父母在想到自己的孩子在网上活跃时，最担心的是父母的担忧，例如网络欺凌，网上性行为或名誉风险，暴力和淫秽等，令人恐惧地提醒您孩子可能会遇到的麻烦。我们都已经看到了操场上发生的事情，我们已经观看了诸如13个理由的节目，并且由于60％的孩子经历了至少一种网络风险，因此我们有理由担心。Zeltser博士说：“您不能保护孩子免受另一端潜伏的事情的影响，但可以教给他们如何识别这些风险而不参与其中。”

有一些可以教孩子数字安全的方法：

在适当的时候，与整个家庭讨论有关网络欺凌和隐私问题的新闻。Zeltser博士解释说：“利用这些事件作为破冰船，就网上什么是好事和不好的事进行对话，以及在不安全的情况下您和您的孩子可以做什么。”询问您的孩子如何应对某些事件，并请您提供有关如何最好地帮助他们解决在线问题的反馈。请记住，随着孩子年龄的增长，您的两种反应都可能会改变，因此请保持这些对话的进行。

监控行为和情绪变化。很少建议在孩子不知情的情况下滚动浏览其短信或私人通讯，以此来背离孩子的信任。Zeltser博士警告说，这很容易适得其反，并导致更多的秘密行为。专家说，相反，要注意情绪变化和在线活动中的涨潮，当某些事情进展不顺利时，这是一个危险信号。Zeltser博士说：“如果您的孩子似乎越来越或在情感上沉迷于他们的电话或计算机，那可能是一个警告信号。”

一起欺负解决方案。许多孩子没有告诉父母他们受到网络欺凌。孩子们可能会感到尴尬或羞愧，以让您知道他们已成为目标。（有时候，很小的孩子并不认为戏弄是欺负行为，但这通常是这种行为的开始。）他们也可能担心您的参与会使事情变得更糟。Zeltser博士建议：“确保您和您的孩子对结果应该达成一致。”急于寻求解决方案无济于事-研究表明，同龄人彼此或自己坚持不懈是对欺负者的有效防御。

在发生不良行为之前，为孩子做好准备。Zeltser博士建议您教孩子做以下事情：注销计算机，忽略攻击，并在开始在线玩耍时走开。不要进行报复，也不要对您的恶霸说出任何话。她说：“他们想让您做出反应，所以您不想让他们知道他们的计划奏效了。”可能的话，“阻止”欺凌者与您在线交流或与他/她解除好友关系，以防止进一步的交往。如果有帮助，让您的孩子删除邮件，欺凌者可能会留下这些邮件，因此不会给不愉快之处留任何顶空。“当欺凌行为不会停止时，请开始打印并保存消息和评论作为证据。作为父母，这是您应该介入的时候。” Zeltser博士敦促。

在监视暴力和淫秽行为时，请始终让您的孩子在视野中使用其数字设备，以便您随时关注他们的行为。如果您不赞成在电视屏幕上使用它，那么您的孩子应该知道这在计算机上也不可行。

随着在线和离线活动之间的界线继续模糊，我们越来越怀疑邪恶的个体可能潜伏在我们孩子身上的程度。我们必须开始教孩子做批判性思维。马里兰大学和普林斯顿大学的研究人员给孩子们提供了一系列假想的情景，例如询问他们如何认为同龄人或父母看着肩膀上的设备或不知名的人会如何回应这个年龄的孩子在在线消息中询问他们的地址。这项研究的孩子（5至11岁）通常了解隐私和安全如何在网上发挥作用。当被问及YouTube之类的网站时，他们似乎了解到，发布视频的人正在展示个人体验，以供更广泛的受众观看。因此，在线显示或发布的内容不应该是个人内容。（“妈妈，他们可以偷我们的东西，”当我问她这个概念时，我6岁的女儿告诉我。）

如果我们稍微挖一点，我们会发现孩子似乎明白了。研究人员说，几乎所有接受采访的孩子都知道某些类型的信息（例如密码）是敏感的。他们还认识到可以与某些人（如父母和老师）共享信息，但不能与不那么熟悉的朋友或陌生人共享信息。我和一些成年人交谈时说，尽管他们采取步骤监督孩子的技术使用，但他们认为与5岁和6岁的孩子在线谈论隐私和安全并不是优先考虑的事情。尽管这些父母知道这些担忧是真实的事情，但大多数父母还是想等到他们的孩子接近拥有自己的智能手机或被允许在社交媒体网站上花费时间的年龄。

教法：Zelster博士建议您开始与您的孩子谈论有关数字世界的话题，并尽可能早地开始。“向您的孩子展示一个在线世界，其中包括Facebook和Instagram等社交媒体。让他们看到并发表评论，特别是包含他们的内容。他们将更好地了解在线上如何展示他们在现实世界中所做的事情。看看这如何使他们感到。尊重您孩子的意见，避免发布他们不为分享而感到自豪的内容。”她说。因此，如果我的女儿不喜欢我要发布的图片，那么我就不会发布它，这样她会更好地保护个人隐私。Zeltser博士说：“孩子们可以早一点联想到他们在现实世界中存在的规则存在于这个很大程度上不可见的数字世界中，他们将对数字行动的长期影响有更深的了解。”

任何父母都可以让他们的孩子访问DQWorld.net平台，以测试其数字公民技能。（要解锁整个程序，父母需要支付10美元。）DQ World计划适合8至12岁的儿童，并且需要家长激活。