罗Word：改善学龄前儿童词汇量的4种方法

时间：2021-03-09 17:01:02来源：

“我们晚餐吃披萨吗？”您的儿子问，部分人发现他的发音很可爱。唯一的问题？他快四岁了。在孩子谈话中，您的孩子并不孤单。到3岁时，许多孩子的词汇量令人印象深刻，多达1000个单词，但专家表示，学龄前儿童坚持使用一些小孩子的表情仍然很正常。

就像孩子选择单词一样可爱，帮助孩子继续发展他的语言能力很重要。哈佛教育研究生院教育学教授凯瑟琳·斯诺（Catherine Snow）博士说：“当幼儿学习单词时，他们就会同时接触到新的思想和观念。”现在，一旦他在教室里，提供大量的语言互动将使他受益。斯诺博士说：“对于整个学年儿童而言，学业成就的最好的预测指标是他们上幼儿园时的词汇量。”我们要求专家提供一些明智的建议，以使您的小孩子像个大孩子一样说话。

专注于新单词。

利用对您的学龄前儿童的学习产生的最大影响之一，并在进行日常活动时着重向孩子介绍新单词。在杂货店，请解释一条面包也被视为碳水化合物，鸡肉是家禽。在动物园郊游可能是一个机会介绍哺乳动物和爬行动物的概念。孩子经常根据上下文了解这些新单词的含义，但是花一点时间告诉孩子该单词的实际含义会有所帮助，《婴儿在说话之前先说些什么》的作者保罗·霍林格说。例如，告诉她，哺乳动物，例如老虎，树懒和动物园的游客，身上都有头发，并由母亲用牛奶喂养。并且不要害怕在更具挑战性的单词方面犯错误。霍林格博士说：“谈到与孩子的互动时，没有理由愚弄任何东西。”对于2岁的孩子，您可能会问：“您想穿黄色衬衫吗？”，但是当您与学龄前儿童交谈时，您可以扩展一下这个想法：“那件黄色的衬衫怎么样？黄色阴影与裤子的颜色互补。这意味着他们在一起真的很顺利。”

更多激励学龄前儿童说话的方法

扩大他的兴趣。

学龄前儿童经常痴迷，无论是火车还是朵拉。下次您的孩子谈论他的最新摄影作品时，请在讨论中添加一些他不知道的术语。如果他没有得到足够的恐龙，请解释古生物学家的工作，或者如果他喜欢狗，请谈论不同的品种。然后，指出下次外出时看到的拉布拉多。“当您与他谈论他的兴趣时，他将对这次谈话充满参与和兴奋，” SuperBaby的父母顾问Jenn Berman，Psy.D。解释说：在头3年中让您的孩子起步的12种方法。这个年龄段的孩子真的很擅长保留大量有关自己喜欢的主题的信息，因此新单词很可能会留下来。

帮她改一下。

即使您要引入更为复杂的术语，您的学龄前儿童仍可能会在她蹒跚学步的那一天依附于某些说话方式。不要通过指出她的错误说法来进行权力斗争。取而代之的是，当她恢复婴儿交谈时，只需用更高级的词来回答即可。如果她要零食给您一些“牛奶”，请说：“当然，让我们来一杯牛奶。”请记住，焦虑可以在单词回归中发挥作用。无论是开始学龄前教育还是欢迎新的兄弟姐妹进入家庭，孩子生活的重大变化都可能使她想像小孩子一样受到对待。这就是为什么她可能开始称自己的毛巾为“粘糊糊的”，这是自从她放入尿布以来从未做过的事情。霍林格博士说：“在言语发展上，往前走两步和向后走一步是正常的。”但是，请务必在与孩子交谈时，从自己的词汇中删除这些安慰性单词。如果她还没有切换，您仍然可以继续在对话中为正确的单词建模。

让他说话。

给他的学龄前儿童大量聊天的机会，帮助他练习句子中的说话。但是首先，请关闭电视，放下手机，并确保您已完全参与其中。当您全神贯注于他时，您将能够了解他正在尝试交流的内容，并向他展示如何扩展他的讲话。整日中，进行大量活动，使他想表达自己的想法。谈论您开车时邻里的状况，或者停下来询问在读书前就读的故事中的问题。并记住保持乐趣：当您不要太努力地教书时，言语和词汇上最好的课程就会自然而然地出现。

最初发表在2011年12月的《父母》杂志上。