育儿之顺性而为

□ 谢锐勤

《最美的教育最简单》一书中，尹建莉再次展现出一以贯之的价值观，令人感受到教育之美。作者结合自己的育儿体会，养育孩子似是一个从顺其自然到顺性而为的成长过程。

顺其自然意味既要顺从孩子群体的人性，也要顺从自己孩子的天性；表明不但要遵从爱、自由、平等、尊重等自然的教育理念及行为，而且要摒弃严厉教育等理念及行为。

女儿学会走路后很兴奋，晚上总要玩耍很久才入睡。为释放女儿的精力，我连续几天带她去爬楼梯。刚开始三四天她还趣味十足，自己上下楼。由于没有玩伴和女儿一起爬楼梯，她比较寂寞，一累就要我抱抱。而我总是引导女儿自己走，不到万不得已不抱。一周后，她逐渐失去兴趣再也不愿跟我去爬楼梯了。

反思自己，对女儿的体能训练，过于强调意志力培养，累得走不动时又没有给予抱抱，她渴望的安全感和温暖都没得到满足，也便不想继续了。

顺其自然就要少立规矩，不要用条条框框来限制孩子，不要用成人的眼光来干涉其好奇心与想象力。规矩少即是多，多即是少，要避免孩子在生命尚未舒展之际便被束缚在方寸之地。

因此，顺其自然就要不限制，不打扰，不干预，不扭曲，不纠结，不胡乱评价，不随意改造，给予充分自由，努力返璞归真，多做减法，少做加法。只有家长管住嘴，管住手，孩子才有更广阔的天地。

女儿大约1岁时，看到《冰冰和波波》手指推拉书后兴高采烈，第一周每晚饭后都沉浸在与冰冰、波波的互动中，第二周开始掰开推拉开关后面的纸板想一探究竟，于是4本手指书被撕毁得面目全非。不觉心疼，继续买4本《团团和圆圆》滑板书，她却只是玩耍，不再撕了。

女儿的儿童书不少，太太担忧撕书游戏会牵连到其他书上，想阻止被我拦住，事实证明她只是对特定的推拉书好奇。所以，孩子的问题一定要避免上纲上线。如果开启矫正模式，只会造成其内心冲突。

顺其自然就要摒弃功利教育，不要用金钱、分数、奖品、食品等外在物质来奖励，应该尝试着用态度、乐趣、人格、格局等内在精神来鼓励。

女儿对布娃娃不感兴趣，对拖把和抹布却很偏爱，经常看到妈妈擦桌子或保洁阿姨打扫卫生也要一起做，且做得有模有样，既投入又高兴。每个孩子的天性都不同，我们从来没限制她，不担心她以后从事保洁行业，也从不贬低保洁的劳动价值，她开心就好。

世上没有完美的教育理念，顺其自然也暗示一定程度的“纵容”，家长无需焦虑，只要在合理范围内，长大后都不会成为问题。顺其自然不是溺爱，而是理解和接纳。

女儿15个月时，喜欢玩小水池里的玩具。每天晚饭后，自己安静地在阳台玩得不亦乐乎，总是将全身衣服打湿，我们并不担心她着凉而禁止，而是在她尽兴后就洗澡，既“纵容”她的爱好，又顺利进入洗澡环节。

强扭的瓜不甜。在顺其自然的基础上顺性而为，孩子才可能发展出自己的兴趣，且事半功倍，过上欢乐的童年，继而形成专注的事业，拥抱平和的生活。

培养孩子的过程，父母“顺其自然与顺性而为”的理念是底线教育而非上限目标。生活即教育，润物细无声，才能保护好孩子的兴趣。若整日耳提面命，那会培养出失去自我的孩子。幸福是一种能力，从顺其自然到顺性而为，最终目的是让孩子有兴趣也有能力安排自己的一切事务，学会自主管理，自我成长。