培养您的孩子关心他人

发生紧急情况时，有些人会冲向他们，有些人会逃跑。我认为我3岁的儿子将要进入第一营，但在他真正发挥作用之前，还有一段路要走。不是因为他年轻，而是因为他还真的不知道该如何帮忙。当他在操场上时，看到另一个孩子在流泪，他放弃了自己所做的一切，全速奔向另一个孩子。然后，他尽其所能地站起来，深表关切，不确定下一步该怎么做。

因为我是一名成长心理学家，所以我对游乐场行为着迷。从我观察到的情况来看，我儿子的行为是一种关怀的本能。研究表明，即使是很小的婴儿也会对他人的痛苦做出反应。我和我丈夫也培养了这种本能。我们谈论善待和关注他人，并讨论为什么理解他人的感受很重要。但是我们还需要帮助我们的孩子迈出下一步。仅仅因为他关心别人并不意味着他总是知道该做什么-知道该做什么同样重要。

哈佛教育研究生院的“共同关怀”项目的同事们将这称为同理行动差距。当人们感到担心别人时，就会出现差距。他们注意到并关心他们，但是他们却无所作为。我们通常不会意识到这种差距，即使这种差距一直在发生。我有多少次对街上一个无家可归的人感到同情，却没有参与进来-甚至没有得到联系？当我们在新闻中看到被压迫和受创伤的人时，我们会面对多少次鬼脸和转身？我们周围无处不在，这让您感到奇怪：关心我们什么都不做对您有多大用处？

我们不足之处

人们不采取行动的原因有很多。其中之一，特别是对于年幼的孩子，是他们不知道怎么做-我们，成年人，也不教他们。当我看到一个孩子在操场上做一些不友好的事情时，我经常听到父母说，所涉及的孩子需要“自己解决”。父母不会介入，要么解释造成的伤害，要么可以采取措施解决这种情况。通常，另一个孩子的父母也错过了教导孩子如何为自己辩护的机会。当然，孩子们应该学习如何自行解决冲突，而3岁或4岁是一个开始的好时机。但是我们不应该期望他们自己掏钱。考虑一下：我们希望我们的孩子成为独立的读者，但我们会首先教他们语音。我们希望他们与朋友一起玩游戏，但我们会教给他们有关规则及其重要性的知识。为什么我们希望他们知道如何从另一个孩子的角度看待生活，为自己说话或在没有我们任何建议的情况下帮助另一个孩子？

超越“黄金法则”

教孩子任何事情的最好方法之一是脚手架：提供足够的帮助，使他们可以自己完成一项新任务，然后逐渐减少帮助量，直到他们完全独立为止。当建立我们的孩子关心，善待他人和帮助他人的能力时，脚手架正是我们需要做的。与孩子谈论以您想被对待的方式对待他人的“黄金法则”是一个好的开始，但是它太抽象了，无法单独发挥作用。它并没有为他们提供具体的操作方法，也没有挑战他们对周围的人和周围环境进行深入思考。我们应该问他们问题，并让他们参与对话。

例如，我可以问我的儿子：“您能做什么来帮助那个哭泣的男孩？”然后我可以自己提出一些建议。他将开始记住这些想法，这样我就不必提醒他了。我可以提供在困难情况下使用的特定语言。当孩子看到某人不友善时，给他们一种咒语，例如“那不行。请住手。”-听起来有些强迫，但实际上对他们来说非常有力量。他们将学会自己做，它将变得自然。

顺便说一句，这跟告诉我们的孩子做什么是不同的。当我们简单地告诉他们该怎么做时，他们不会将其内部化或下次学习自己去做。但是，当我们为他们提供语言并向他们展示何时使用它时，他们就会知道该如何处理。

以身作则

我们还应该为我们的孩子建立解决方案模型。在餐桌上或在汽车上，我们可以告诉他们我们在白天看到或听到的故事，告诉人们当人们看到困扰他们的事情时如何采取行动。我可以告诉儿子一个陌生人在我掉下自动扶梯时如何试图将其从自动扶梯中拉出。我可以告诉他我是如何为一个看上去情绪低落并给她讲话机会的同事买午餐的。我们常常与伙伴和朋友分享这些故事，但我们不希望与我们的孩子分享这些故事。当我们与孩子在一起时，我们的父母也应该以身作则，例如，为被嘲笑或闲聊的人站起来。

所有这些策略都教孩子们如何采取行动来对待自己对他人的感觉，但是他们做的其他事情同样重要：他们表明，我们成年人（成年人）对以同情和富有同情心的方式行事有着深远的承诺-我们期望他们也是如此。如果我们的孩子不相信即使在艰难的情况下也必须采取行动，仅知道采取行动是远远不够的。我最近看到了一个城市公交车司机的视频片段，他停下了载满乘客的车辆，以防止妇女从天桥跳入迎面而来的交通中。“这是命中注定的。那时候我应该在那儿等她。”他稍后说。想象一下，如果我们所有的孩子长大后都能拥有那个公交司机所拥有的东西：故意留意周围其他人的习惯，即使他们是陌生人；相信他有权利和责任提供帮助；以及说什么和做什么的想法。

我的儿子正在一点一点地学习如何弥合同情行为差距。我从一个朋友那里听说，上周她的女儿在学校流泪时，他说：“看起来好像可以拥抱。”我没有告诉他这样做，但是当他情绪低落时，我已经跟他说过类似的话，而他的父亲也提出了他可以安慰那些沮丧的朋友的方法。他可能天生就具有关怀的本能，但他正在学习如何做。

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