学龄前儿童的婴儿退步

科琳·萨福德（Colleen Safford）的3岁女儿奥拉（Orla）一直渴望长大并得到控制。纽约查塔姆（Chatham）的萨福德（Safford）说：“她比5岁的兄弟更加独立。”因此，当Orla去年12月在她的新兄弟出生后开始像婴儿一样说话时，我感到有些震惊。她甚至想假装母乳喂养。儿童发育和行为专家，《告诉我说些什么》的作者贝齐·布朗·布劳恩（Betsy Brown Braun）解释说，行为退步实际上在学龄前儿童中非常普遍，尤其是在例行习惯改变或新兄弟姐妹之类的压力下。当您努力帮助孩子成熟时，可能会感到沮丧。幸运的是，只要她不屈服于便盆训练或具有破坏​​性的行为，表现出幼稚并不一定会引起警惕。诀窍是让您的孩子探索自己假装是婴儿的需求，同时帮助她完成这一阶段。

发现敦促

与Orla一样，婴儿行为通常会在场景中出现新的同胞时出现，这需要引起注意。“孩子看到她的新哥哥或姐姐因无能和可爱而受到关注，她认为，'我也会尝试的。'”心理治疗师，《不犯错》的作者阿里森·谢弗说。“孩子们尝试一些行为，如果他们得到了想要的，就继续他们的行为。”

要求被拥抱，搬运和照顾也可能只是获得安慰和爱的笨拙方式。有时无法满足所有所谓的“大个子”的期望。儿童和家庭心理治疗师，《 The Therapy》的作者Fran Walfish说：“当焦虑和恐惧出现时，想要退缩到手臂，皮肤，气味和对我们慈爱的保护母亲的抚慰是人的天性。具有自我意识的父母。

听他的行为

“行为是学龄前儿童最流利的语言，这通常是告诉他生活中发生的事情的唯一途径，”发展心理学家，《为什么做孩子》的作者南希·巴克（Nancy S. Buck）博士解释说。那样做？这个年龄段的大多数孩子都无法说：“今天过得很辛苦，我希望你能抱抱我，让我感觉更好。”因此，当您的孩子举起手臂说“ Uppy”时，请考虑可能是什么触发了它，并帮助他谈论自己的感受。如果您感到烦恼并回答每个婴儿谈话请求，请说：“停止像婴儿一样说话。布劳恩说：“你太老了，”你会让孩子感到难过，也不会发现他这样做的原因。另外，专注于它可能只会鼓励他继续前进。舍弗尔说：“在孩子眼里，消极的注意力总比看不见好。”对“我想要我的东西”的更有效的回答是冷静地说：“当您用3岁大的声音问我时，我会很乐意为您提供帮助。”

安排婴儿时间

允许您的学龄前儿童在某些时候允许向后溜走。如果她开始在8个月大的兄弟周围爬行，请以非判断性的方式记录下来，并让她知道她可以在当天的规定时间与您“度过婴儿时”。在这段有限的时间里，您可以用婴儿语与她交谈，用勺子喂她，她可以根据自己的内心“满意”， Walfish博士建议。然后，当“婴儿时间”结束时，让您的孩子知道她需要再次成为大女孩。

聚焦他的能力

鼓励学龄前儿童喜欢的行为。例如，如果您的小家伙要您给他穿衣服，并且您完全知道他能够自己穿衣服，那么请不要让他独自穿上裤子，不要把他赶走。这将使强大的功能看起来简直是无赖。而是说：“我知道您可以自己做，但我会陪伴您。”Schafer建议，然后赞美他的衬衫能过头或协调颜色的效果。他将学习到，通过能力（而不是无助），他可以引起您的关注和称赞。

一起回忆

回顾一下您的学龄前儿童在婴儿时的照片，并与她谈论您当时在一起做的事情。“这让您的孩子知道，'我对您的记忆很好，您对我很重要，而且我爱您，这是每个孩子每天都需要听到的东西，” Schafer说。并且不要害怕让一些婴儿玩具和书籍流通。布劳恩说，这些纪念品不仅可以唤起人们的美好回忆，而且还可以让您的学龄前儿童（和您）看到她的发展。

最初发表在2012年10月的《父母》杂志上。

父母杂志