您应该何时开始管教？

必要的行动

每当我一岁的儿子卢克（Luke）靠近岩石时，他都会喜欢将它们铲入嘴中。当他看到我们的猫时，他喜欢冲刺，即使猫喜欢滑动并发出嘶嘶声。

这些时刻构成了任何一天，而弄清楚如何保护我的儿子免受伤害而又不破坏他的精神，通常会使我完全困惑。以我的拙劣经验，说要让小孩停止进食岩石比说起来容易做起来难。

在这个温柔的时代，超时等传统纪律行不通。但是，是什么呢？在什么年龄尝试哪种策略是合适的呢？您可能已经猜到了，有必要让父母学习如何正确管教，也有必要让孩子们学习一些行为不安全或在社会上不合适。

最终，这是一个漫长的过程，但是如果做得好，它将是对您的孩子有帮助的积极经历。

学科的诞生

专家说，当您的孩子年幼时，就可以开始设定限制，加强良好的行为并阻止不良的行为。印第安纳州拉斐特市普渡大学儿童发展和家庭研究副教授朱迪思·迈尔斯·沃尔斯（Judith Myers-Walls）博士说：“即使是年幼的婴儿，也有一些事情要做，例如拉扯头发。”

由于小婴儿的语言理解能力，记忆力和注意力范围有限，因此尽早采用的最佳策略更多是关于伤害控制，而不是讲授实际课程。分散注意力（帮助他从不太好的活动转到更好的事情）和无视（正好顾名思义）是两种非常有效的策略。例如，如果您4个月大的孩子发现拉动头发有多有趣，您可以轻轻地移开她的手，给它一个吻，然后将其重定向到有趣且合适的事物上，例如拨浪鼓或其他玩具。

当然，您永远都不想忽略有潜在危险的行为，但是当您7个月大的孩子高高兴兴地从高脚椅子上摔下第59架Cheerio时，换个角度来看，这是明智之举。重要的是要记住，很小的孩子是完全没有胆怯的。您的Cheerio投手没有想要惹恼您。他正在学习如何控制双手，并开始理解因果关系的概念。尽管这种行为很烦人，但重要的是不要生气或反应过度。

实际上，最近的一项研究发现，有39％的父母认为，当他的宝宝不断改变遥控器上的频道时，他们正在嘲笑他们。《爱不被宠坏》（McGraw-Hill / Contemporary Books）的作者南希·萨马林（Nancy Samalin）表示，当孩子进行此类行为时，许多父母会感到沮丧。最好的选择是保持冷静的举止并继续做自己的事情。

8至12个月

当您的宝宝开始爬行时（大约8个月大关），是时候考虑设置限制了。突然之间，从边桌上的小玩意到浴室水槽下的厕纸卷，一切都是大禁忌。

这个年龄的孩子只想探索（他对应该做或不应该做的事情一无所知），因此，如果您不希望他触摸任何东西，请通过防止孩子接触的方式将其放置在他够不到的地方，并让对儿童有益的物品占据中心位置。专家说，这是帮助您的孩子摆脱麻烦并使其更容易遵守规则的最佳方法。

当然，当我们中的小孩子陷入恶作剧时，我们中的许多人只是拒绝说。不幸的是，对于这个年龄段的孩子来说，这不是一种可靠的纪律方法。您的孩子可以通过您的语气理解“不”与“我爱您”的含义不同，但她不理解该词的真正含义。此外，她没有自制力来满足您的要求。

像纽约市的克里斯蒂娜·索托（Cristina Soto）一样，使用其他技术来加强一些东西是禁忌的教训。“从大约8或9个月开始，每次我的女儿索尼亚（Sonia）到商店附近时，我都会说'Aah aaah！'以一种调皮的吓人的声音，让她停下来看着我。”索托说。“我一直这样做。过了一会儿，她将驶向一个出口，指向，说：“啊啊啊啊！”对我来说。

12至24个月

在这个年龄左右，您的孩子的沟通技巧正在蓬勃发展，因此，您可以开始解释基本规则-例如，不要拉小猫的尾巴。在严重的情况下，您也可以明智地开始使用“不”一词。太多的人可能会厌倦这个词，并最终使其完全无用。

您孩子的身体技能也正在充分发挥。您的新小步行者可能会对他刚建立的独立性感到兴奋-并为自己不能做自己想做的一切而感到沮丧。

输入发脾气的年龄。虽然发脾气需要您迅速做出反应，但这些情绪雷暴是成长过程的一部分，而不是苛刻的纪律技巧的提示，例如剥夺特权或将孩子送至他的房间。

零到三岁的儿童发展专家克莱尔·勒纳（Claire Lerner）说，一旦发脾气，“您需要认识自己的孩子”。有些孩子会因分心而迅速平静下来。其他人需要一个拥抱。但是，如果发脾气很长，将您的孩子从情况中移开，并轻轻地说明发生了什么事情（“如果您继续尖叫，我们将无法待在商店中”），直到他平静下来。

由于您的幼儿无法有效沟通而产生的挫败感也可能导致被打或被咬。对这种情况进行管教涉及告诉您的孩子不要快速而简单地做什么，并将其重定向至适当的活动。例如，如果您的孩子因为您为换尿布而打断了他的玩耍而打了您，请说“我们不打，很痛”，然后给他一个玩具，让您在换尿布时可以玩。

24至36个月

为期两年的纪念日吸引了双打课程，学前班和玩耍日期，这对于您孩子的社交能力非常有用，但同时也带来了一系列新的纪律问题。在这个年龄段，很难共享玩具，时间和注意力。使事情变得更复杂的是，您家庭之外的人（和孩子们！）可能最终会走上一个正好属于您的，抢玩具的小孩的路。

幼儿可以理解简单的命令，同理心以及因果关系，因此您现在可以在管教时运用这些概念。例如，如果您的孩子从朋友那里拿蜡笔，您可以说：“我们不抓住玩具。拿比利的蜡笔会伤害他的感情，”然后再给他一个类似的蜡笔一起玩。

规范幼儿和学龄前儿童的关键是使事情保持简单。纽约州立大学石溪分校心理学教授苏珊·G·奥利里（Susan G. O'Leary）博士进行的一项研究表明，那些受到长期谴责的妈妈比那些受到短而直接的妈妈的影响要小。

弗吉尼亚州南骑马的苏珊·西蒙斯（Susan Simmons）是2-1 / 2岁的米娅（Mia）的母亲。“当米娅（Mia）达到2岁时，我开始对她为什么不能做某事进行长时间的解释，但我意识到她不明白。现在，当她想在晚餐前喝冰块时，我只是说“你现在不能喝冰块了”，然后就放了。

使用超时

24至36个月大的孩子也准备好尝试使用超时功能。超时是这样的：当您的孩子行为异常时，对于他的年龄，他有1分钟的时间安静地坐在椅子上或房间里以使自己平静下来（例如，一个3岁的孩子有3分钟的时间）。当您说超时结束时，他会起来。

当然，每个孩子都是不同的，没有一种管教方法会一直奏效。但是，您越多地实践它，您的孩子对边界的了解就越多，每个人都会越快乐。

凯瑟琳·佩罗蒂·莱维特（Kathryn Perrotti Leavitt）是一个孩子的母亲，是科罗拉多州博尔德市的自由作家。

最初发表于2004年11月的《美国婴儿》杂志。

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