从“儿子两次获奖发明与父亲研究成果高度相似”看育儿路上那些坑

近日，一则《儿子两次获奖发明与父亲研究成果高度相似引质疑》的新闻在网上广泛流传，受到网友关注，并由此引发了很多关于育儿的思考与讨论。

在此，小编带大家一起来看看是怎么回事，从中又能有哪些育儿思考。

儿子两次获奖发明与父亲研究成果：高度相似引质疑

2015年，刘某阳因发明便携式雾霾检测装置，在合肥市第三十届青少年科技创新大赛上脱颖而出，并获得多个奖项。

不过一份举报材料指出，刘某阳的发明实际与中科院合肥物质科学研究院一研究所2012年发布的科研成果并无二致，发明设备外观几乎一模一样——两个设备上印刷的文字、字体均一致，只不过安光所设备上带有“中科院安徽光学精密机械研究所”字样的位置，在刘某阳的设备上被黑色条带遮挡。

而研究所该项目的主要完成人，第一位就是时任副所长刘建国。而刘建国，正是刘某阳的父亲。

2018年，就读于合肥一六八中学高一年级的刘某阳，又发明了“酒驾安全激光快速筛查系统”，并藉此获得多项奖项和荣誉。

举报人指出，对比发现，两个专利的共同之处，都是使用红外激光为光源，使用同样的1.39um光谱，使用激光直接穿过车厢在线监测，并通过分析探测器接收信号光强的变化判别出是否存在乙醇气体并计算出其浓度值。

事发后，相关方给予了回应：

当事人父亲：不要只看外观

对于是否有利用自己和实验室团队的科研成果来供儿子刘某阳获奖升学，刘建国在电话里回应记者称，“不要只看外观，去看看究竟有什么不一样。”

学生老师：这种情况属于“大手拉小手”，父亲确实指导和帮助了儿子

刘某阳就读期间的任课老师称，刘某阳和父亲的专利相似也是“正常”，“这种情况就属于‘大手拉小手’，他父亲是从事这个行业的，孩子在成长过程中肯定也会受到影响，父亲的项目他也可以参与，就相当于父亲搞一点东西给他做，类似的科研成果都是一个团队搞出来的。”他表示，刘某阳发明过程中，确实得到了父亲的指导和帮助。

中科院合肥研究院：

针对此事，中科院合肥研究院官网发布声明称，已迅速组织人员进行调查，后续将及时向社会反馈调查结果。

学术界“大手拉小手”需警惕

网友对此事评论不一。

有网友表示，这简直就是科技创新版本的“拼爹”；现在这些竞赛已经走火入魔了，不是孩子比赛，都是家长比赛。

有网友认为正常，父亲是科学家，孩子跟着学，没有什么不可以，这就像当老师的家长辅导自己的孩子，如果这样都不允许，未免太不近人情。

有人认为，刘建国身为刘某阳的家长，又身处科研领域，在引导孩子学习上有天然的便利性，指导孩子学习科学技术也无可指摘。但刘某阳的“发明”在刘建国的“指导”下完成中，这个“指导”的含义就值得琢磨。直接把自己的团队的科研成果“换汤不换药”写上孩子的名字，和对孩子的指导仅仅停留在“点拨”层面上，这是两码事。

这件事之所以引发网友争议，是不少人对于学术界“大手拉小手”行为的警惕。

2020年7月“小学生做出硕博水平科研成果被质疑造假”的新闻就曾上热搜。

中国教育科学研究院基础教育研究所陈如平于2019年指出，有的家长出于子女招生升学等功利目的，对各种竞赛活动不计成本参加，严重违背了竞赛的初衷和本意。

当然，此事仍在调查，相信事实如何，很快就能见分晓。

望子成龙没错，但方法要对

望子成龙，是每一位父母的深切愿望，并一直在为此而努力，这无可厚非。但是，很多父母却在培养孩子成才的路上，经常误入歧途，用错方法，踩一些坑。

第一，培养孩子要重视言传身教。

父母是孩子的第一任老师，所谓言传身教，父母只有以身作则，严格要求自己，才能对孩子形成正面的引导和影响。如果你希望你的孩子诚实、正直，那么首先你就要做一个诚实、正直的人。

如果说打着指导的名义，将自己与科研团队的研究成果写上孩子的名字，那显然是做父母的已经违背了诚实原则，这不仅对其他孩子造成教育不公，对自己孩子也是很恶劣的“示范”。

何况，没有与荣誉相匹配的真才实学，相反让孩子一直带着虚假的光环，这势必会影响孩子本该拥有的踏实、务实的心态，乃至影响长远的成长。

第二、教育要符合科学规律，不能拔苗助长。

培养孩子，要尊重孩子的身体、认知发展规律，要尊重科学，揠苗助长短时间看孩子好像是进步了，成长了，但其实是在毁坏孩子。

我们国家教育改革正当时，教育正在回归理性，回到教育原本该有的样子上，主张孩子全面发展，德智体美劳综合发展，而不是唯分数论、唯升学率论。父母出于功利目的，违背教育规律的教育方式，长远上看，最终伤害的还是孩子。

第三，培养优秀的孩子，需要从小抓起，没有捷径，没有弯道。

所谓百年树人，教育绝非一朝一夕的事情。参天大树，也是从种子和小苗开始长起的，只有从一开始就打好基础，并持续不断给予充足的营养，才有可能长大，最终稳固、长久地屹立于大地之上。

同样，要将一个孩子培养成栋梁之才，也需要从小抓起。基础没打好，想要弯道超车、想通过超乎常规的操作让孩子变得优秀，那是不切实际的。

早期教育是教育的基础

七田真认为，早期教育是教育的基础所在。要培养优秀的人才，必须要从小抓起，帮助孩子打好早期基础，才能为以后成才打下坚实的基础。

七田真倡导全人格教育，包括身体、人格和智力，致力于和父母一起，努力培养孩子健康的身体，健全的人格，以及卓越的智力。

七田真，以脑科学为基础，脑力开发为特色。脑科学研究表明，大脑作为唯一的学习中枢，具有极强可塑性，尤其是0-3岁、0-6岁时，大脑的发育就来自于外部环境的刺激，且刺激越多越好。

七田真做的就是基于脑科学规律，以科学知识和专业能力为支撑，帮助孩子在大脑发育黄金期给予大脑反复的刺激，促进大脑更好发育，帮助孩子培养五大基础认知能力。

真正的“大手牵小手”，应该是父母用爱和感动培养孩子，激发孩子的天赋才能，让孩子成就最好的自己，而不是用“弯道超车”的方法“牵”着孩子走。