您的孩子从31到33个月：变得富有创意和自信

时间：2021-03-07 13:01:13来源：

他现在是个大孩子

您的孩子临近三岁生日时，身体发育开始减慢，但他变得越来越苗条，更快，更协调-他可以串起大珠子，抓球，建造更高的砌块塔，并将自己的糖浆倒在薄煎饼上。

随着运动技能的提高，他对自己的比赛也越来越充满信心，Rt Leiderman博士是新星东南大学Mailman Segal儿童早期研究所的副院长Roni Leiderman博士指出的。佛罗里达劳德代尔。“如果您的孩子在学习新事物并变得更加独立的过程中对您的投入很高，请不要感到惊讶。”

让我们玩

玩耍确实是孩子的工作。当孩子在这个年龄进行体育锻炼时，他们会提高自己的力量，耐力和平衡能力。与他人一起玩游戏可以帮助2岁的孩子建立语言技能，并为进入成年人的社会规则世界提供一条途径。同时，您的孩子对自然，音乐和数学的单独研究可以教会她有关世界如何运转的信息-例如某些事物如何漂浮而另一些事物沉没，以及音乐如何影响情绪。

您的孩子几个月来一直从事象征性游戏，使用玩具和玩偶表演各种活动。莱德曼说，当她快三岁的时候，“假装变得更加复杂”，您会看到孩子混合搭配她的道具。“她可能会从一个玩具中拿出一个洋娃娃，并将其与积木混在一起，然后沿着那个由积木制成的楼梯走下去，然后进入玩具车。”

一个全新的世界

在这个崭新的，充满幻想的幻想生活中，您的孩子可以是一只可怕的狮子或温柔的母亲，一个专横的女王或一个婴儿，同时安全地锻炼自己的情感生活并满足她对人们为什么以自己的方式做事的好奇心。通过想象中的游戏，孩子们有机会采取其他观点，并思考复杂的情感问题。

当您的孩子骑着拖把已经变成一匹马，用草和树枝汤做成的晚餐或用纸箱骑到月球时，看着他的想象力着火是一件非常有趣的事情。这种令人难以置信的想象力有时会导致关于世界运作方式的独特（有时是喜剧性的）理论。到现在为止，您的孩子观察者已经了解了某些事情，因为他亲眼所见，例如“邮递员总是在早餐后将信件放到邮箱中”。但是，对于世界上许多莫名其妙的事物，例如暴雨后河上的彩虹，这种解释可能是“神奇的”-否则您的孩子可能会编造自己的故事。

当解释为什么她想和你一起睡觉时，她可能坚持说：“一个怪物在我的床底下咆哮。”或者，当您在客厅里发现那盏坏了的灯时，他可能会声称即使他是房间里唯一的那只灯也没有打坏他。

小谎和白谎言

为什么这个年龄的孩子会发明故事甚至公然说谎？通常，这是因为他们仍然难以从现实中分辨幻想。例如，在2至3岁之间，许多孩子认为“无生命的物体实际上是活着的”而从事“生命主义”的思维。“他们认为树木在挥舞着手臂，或者桌子可以走路，因为它抓紧了脚，”北顿德克萨斯大学丹顿分校的幼儿教育教授乔治·莫里森博士说。“您必须记住，他们的现实不是您的现实。”

当然，这归咎于我们成年人。我们讲给孩子讲故事，说狼吃着祖母和男人穿着红色的衣服，争着烟囱在树下放礼物。什么是真实的，什么不是？莫里森说，界限还不太清楚，不会“直到4岁或5岁的孩子”。

自我中心思维

此外，“小孩子通常专注于对他们来说最重要的特定事件，而忽略那些无关紧要的事件，”莫里森说。例如，您可能在迪斯尼乐园度过了整整一周的时间，在这一周中，您的女儿每天骑车旅行，或者与您不经常见到的堂兄弟一起拜访。但是，您的孩子在拿到冰淇淋蛋筒后就掉了一个事实，这可能是她告诉祖母的第一件事，因为那是直接发生在她身上的事情，当她想起它时仍然感到沮丧。

您的孩子最终超过了以自我为中心的阶段，很快就会学会分辨真实事件与想象事件之间的区别。同时，请陶醉于您的小孩子的虚构游戏中，因为研究表明，参与其中的孩子比不参与其中的孩子更具有满足，自我意识，口头，敏感和社交的能力，耶鲁大学研究心理学家和《信得过》的合著者：富有想象力的游戏和活动（创想出版社）。

公平对待和所有权

您还会发现，这个年龄的孩子记忆力很差。当您的小女孩从朋友那里抢走那个红色的水桶并大喊时，“我的！”她可能真的相信那个水桶是她的-即使她是首先偷走它的人。但是，当您与她谈论这件事时，您的孩子对公平竞争的萌芽可能会开始，她会同意轮流使用。

不利的一面是，您的孩子更加敏锐，嘈杂，有时可笑地倾向于宣布自己已被换人。对于这个年龄段的孩子，将等量的果汁倒入两个不同的杯子中，这样一来，您可能会兵变，因为一个人在哭，“但是他得到了更多！”

您可以将此归咎于以下事实：在一个短而宽的玻璃杯中装满4盎司的果汁，看起来要比在一个高而细的玻璃杯中装相同量的果汁少得多。但是，即使杯子的大小和形状相同，但其中一个是红色，另一个是蓝色，您充满热情的2岁孩子还是会因为没有拿到他的“最爱”蓝色杯子而大惊小怪。

Leiderman解释说：“这个年龄段的孩子对自己的身份有真正的认识，所有权和公平竞争成为更大的问题。”您的孩子实际上还不会准备好与其他人产生同情心，以自愿转弯并公平地进行几个月的比赛。在那之前，您可能不得不采取绝望的措施-例如，当您2岁的孩子玩游戏时，将那只喜欢的杯子藏起来。

不断变化的世界观

每天，您的孩子都会表现出对世界的更好的了解。最明显的迹象之一是空间意识的增强。例如，让您的2岁小孩子把他滚过的玩具车放在桌子底下，他会蹲下，而不是试图直走在桌子底下撞头。

在2岁时，孩子们首先开始学习最基本的空间概念，例如“上”和“在”。他们通过这些想法得到了很多练习，将物体“放入”容器中，看着妈妈“将晚餐”放在桌上。在这个年龄段，您的孩子会描述与单个地标相关的对象-例如“球在树下”。她可能需要再过一年才能描述物体周围的更多地标：“球在篱笆旁的树下。”但是，很快她将能够使用简单的地图来定位对象。在最近的一项研究中，芝加哥大学的研究人员发现，大多数3岁的孩子使用纸上有圆点的纸来代表埋在沙箱中的玩具，可以找到该玩具。孩子们使用“地图”上的比例来计算玩具的位置。例如，如果点距纸张底边的一半，孩子们得出结论，玩具必须位于沙箱底边的一半。

研究人员认为，两岁的孩子在“接近关系”之类的“邻近”之类的理解之前，先理解“在”中的“支持关系”，因为在现实世界中，支持关系传达了重要的意义。例如，如果您将钱包放在大厅桌子上，然后移动桌子，那么钱包就会随之而来。但是，如果钱包在桌子旁边的地板上，而您移动桌子，则钱包什么都没有发生。

自然地，孩子在33个月之内对空间和物体位置的了解取决于看护者教给他们的东西。例如，说“让我们把盘子放到桌子上”或“现在让蜡笔放到容器中”可以帮助孩子理解所涉及的语言和概念。