您的孩子从34到36个月：学习与感觉

时间：2021-03-07 15:01:14来源：

你的小学龄前儿童

它几乎在一夜之间发生了，不是吗？这些天，您可以和他三岁的孩子一起享受不间断的工作，而不是享受不间断的上班时间，以使他按时上学。放学后，您的孩子回家与“我的朋友”聊天，谈论积木，并自豪地背诵自己的ABC并计算出餐桌所需的叉子，从而展示出新的认知飞跃。

尽管如此，当您的小奇迹开始他的学术旅程的第一阶段时，您还是会感到焦虑。既然您的孩子与老师和您甚至不知道名字的孩子在一起呆了这么长时间，那么学前班将会产生什么影响？

为什么学龄前很重要

斯坦福大学和加州大学伯克利分校的研究表明，研究表明，所有儿童都能从学前班中受益，他们的数学和语言技能得到了提高。国家教育统计中心。那是个好消息。

学术与社会互动

学前班对孩子的社会发展的影响尚不清楚，而同样重要。国立早期教育学院最近编写的关于学龄前的政策报告指出，要取得学业上的成功，幼儿“必须能够理解他人的感受，控制自己的感受和行为，并与同龄人和老师相处”。教育研究（NIEER）。

您会认为，学前班可以使孩子们在社交上有所作为。毕竟，它为您3岁的孩子与同伴，特别是与在那里的老师进行监督的互动提供了理想的环境。另外，这个年龄是许多孩子开始表现出更大的“自我调节”能力（识别和控制情绪爆发的能力）的年龄，他甚至可能开始表现出同理心。根据NIEER报告，这种新发现的能力能够抑制冲动行为并遵守规则，这有生理基础。研究表明，幼儿的自我调节与学龄前通常发生的大脑成熟有关。

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社会发展受阻？

但是研究发现，学前教育不一定能在社交上为孩子提供支持。实际上，当斯坦福大学和加州大学伯克利分校的研究人员分析同一数据源时，他们做出了令人震惊的发现：在学前中心上学，“即使每周很短的时间，也会阻碍孩子发展社交技能和表现出从事课堂任务的动力。”他们根据欺凌和侵略行为来衡量学龄前儿童的社会发展。分享和合作等人际关系技巧；和自我控制，同时从事课堂任务。

研究人员没有足够的数据来理解为什么会这样。某些专家推测，负面的社会行为可能是低质量的学前教育计划的结果。其他人，例如《父母对发育迟缓的指南》（Perigee）的作者Laurie LeComer，MEd老师则认为，这种解释过于简单。她说：“学龄前儿童如何影响孩子的社会发展，取决于其气质，家庭生活，所处的同伴群体以及与其他孩子的过往经历的复杂结合，”她说。

过渡与规矩

过渡时期

例如，自婴儿期起就一直在日托中工作的孩子，不太可能因必须轮流进入学前班环境而感到震惊，而直到现在一直在家的孩子可能会受到这种新的小组环境的压力，以至于他们情绪上退缩或表现出来。亚特兰大儿童保健初级保健医学总监维维安·列侬（Vivian Lennon）医师指出：“一旦您的孩子上学前班，您一定会看到一些个性变化。”

列侬博士补充说，此外，所有孩子都通过模仿来学习。“到目前为止，您的孩子可能独自在家中，或者只有几个孩子在日托中。现在她正面临着许多以前从未见过的不同行为。”如果您的孩子决定在接送玩具时决定复制与老师一起唱歌的同学，那将是一件好事，但如果您的孩子选择复制叮咬或打人的同学，那将不理想。

LeComer指出，这对于孩子们来说是一个“大过渡时期”，因为他们会经历建立新关系的积极和消极方面，并学习有关与同学和其他人相处的重要课程。“学龄前不仅仅是学习字母和数字。这是社交和情感发展的机会之窗，”她说。