985博士妈妈辅导作业被逼哭,直言不想当妈,那普通家长又该如何

还记得双减政策刚刚下发的时候，经常看到这样的文章，说的是双减政策取缔了辅导班以后什么样的家庭最吃香，什么样的家庭才是最终的赢家？而不少作者们也都表示那些高学历的家庭才是双减政策之下最终的赢家，因为他们的学历高，可以看懂自家孩子的作业，也能够在作业上给孩子提供辅导，这是孩子在课堂上学习的知识，吸收不完全或者不理解，家长也能够给予一定的帮助，然而事实真的是这样吗？

近日在网上流传了这样一则视频，视频是这个家庭父亲帮忙拍摄的，而在视频中我们可以听到他的母亲正在啜泣，而视频中的场景显然就是孩子在写作业，据爸爸交代，他的妈妈是妥妥的毕业于985院校的博士研究生，而他的父亲也不是很差，好歹也是专科生，然而就是这两个有学历的人组建的家庭，也对孩子的作业束手无策，而他们的女儿直接将自己博士生的妈妈逼哭甚至直言不想当他妈了。

其实辅导孩子写作业的这个问题是广大家长的一个共性问题，都觉得为孩子辅导作业简直是世界难题，从视频中也能够充分了解到什么叫做不写作业的时候可以母慈子孝，但是一写作业家里绝对是乌烟瘴气，鸡飞狗跳，就连高材生的父母都无法辅导自己的孩子甚至被逼成那样，为什么辅导作业会这么难呢？

我们都知道无论是老师还是学校，都需要孩子的成绩作为基础，毕竟在学校的学生成绩好了，不仅能够提高学校的升学率，更能够提高老师的工资，也会为学校打响名声，吸引更多的老师和学生进入学校来工作和学习，那么提高孩子成绩除了上课给孩子传授知识外，就是下课用作业来让孩子们加深记忆，尤其是那些中小学生。而今国家规定了，不允许老师留重复性的作业，也对孩子写作业的时间进行了规定，并且还有了课后延时服务，按理说孩子在学校就能够完成作业了，回家不应该还有作业，需要写三个小时啊？

其实有不少学校，尤其是一些名校，哪怕国家致力于减负，而这些名校也不会为孩子减负，毕竟给孩子减负不给孩子留作业，孩子的成绩无法提高，家长也会怪学校和老师，也提升不了升学率，更不能给老师加工资，这种后果学校不想承担，只能欺上瞒下的给孩子继续布置过多的作业。

再一个就是孩子岁数还小，没有办法在作业上专注自己所有的精力，这就导致了哪怕有了课后延时服务，在学校写作业的时候，老师不可能注意到全班的同学，所以导致了部分学生在课后延时上就能够写完，而有些学生只能将作业留在家中去写，而回到家中，对孩子的诱惑更多了，开着的电视在旁边放着的手机，都会吸引孩子的注意力，这就让孩子在家长给他辅导作业的时候，没有办法注意力集中，家长讲什么都听不进去，哪怕家长是高学历的家长，照样感觉辅导作业很难。

就连高学历的家长都觉得辅导作业难了，那么普通家长又该如何呢？

其实家长们都走入了一个误区，不能让孩子为了学习而学习，也不能让孩子为了做作业而做作业，只有让孩子提高内在学习动机，才能够让他主动地去学习，作为家长可以在平时生活引导孩子说出内心最真实的想法，通过沟通了解孩子有没有什么目标，或者有什么理想没有实现，当他极度想要实现某种愿望的时候，就会为着这个目标而努力，学习也是如此，孩子只有找到自己学习的动力，才能真正的爱上学习，哪怕不用家长指导督促，依然会自我督促。

当然也要教会孩子进行时间管理，无论家长学历高低都能够做到，那就是对孩子进行要求，比如说当孩子做一道数学题的时候，你对他的要求是20分钟做完这一道题，如果孩子做到了，那么就该对孩子实行奖励措施，孩子做不到的话也可以稍加惩罚，然后慢慢地缩短做一道题的时间，用这种循序渐进的方法，孩子就会在规定时间内专注地去解决一个问题，既能锻炼孩子的时间管理能力，又能够锻炼孩子的自律性，当然家长也要注意不要忘了给孩子劳逸结合。

最后我想说：学历高的家长，仍然会有平庸的孩子，比如说北大一位教授他家的孩子就没有学习的天赋，而他也在呼吁家长要接受孩子的平庸，不是每个学生都是学习的料子，当然在孩子小的时候还是要对孩子的学习习惯以及学习方法进行引导，随着他慢慢长大，若他实在在学习上没有天赋，那就和他多沟通看看他以后想要做什么，有没有自己的规划，再来决定是否还要让他继续上大学这一条路。

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